校園由來
合肥市芙蓉國小始建於二十世紀五十年代，於2005年異地新建。新校址位於合肥經濟技術開發區翠微路翠微北園內，南臨大學城，北接政務文化新區，緊傍翡翠湖，交通便捷。學校設定30個教學班，配備標準的音樂教室、舞蹈教室、書畫室、自然實驗室、微機室及多媒體教室，是一座功能齊全、設施先進的現代化學校。
合肥市芙蓉國小芙蓉國小擁有一支團結、實幹、高素質的具有開拓精神的教師隊伍。教師們憑著開放的教育思想、過硬的教學能力，良好的素質、進取的態度、奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。學校現有教師50名，其中具備中高職稱5人，小高職稱11人，省級模範教師2人，市區級教壇新星4人。在校學生近1200人，師資達標率100%。
學校簡介
校園風采芙蓉國小堅持“以人為本,全面發展,讓每一個孩子享受優質教育”為辦學指導思想，以“鑄名師，育名生，創特色，樹名校，打造芙蓉品牌，辦人民滿意教育”為辦學目標。全新的教育觀念，紮實的教育實踐活動，使學校取得了豐碩的教育成果，贏得了社會各界很高的評價，學校先後被授予“合肥市文明單位”、“合肥市衛生先進單位”、“合肥市綠色校園”、“合肥市依法治校示範校”、“合肥市平安校園”、 “合肥市紅旗大隊”、“合肥市地震科普示範校”、“有效推進合肥地區教師專業化發展課題研究優秀學校”等數十 個榮譽稱號。鼓號隊、小藝術團的節目多次在市、區獲獎；針對農民工子女的隨親兒童關愛工程，收效顯著，受到了媒體的高度關注。
芙蓉國小依法治校，規範辦學行為，狠抓教學質量，以養成教育為學校的辦學特色，堅持“科研興校，特色立校”，不斷提升學校的辦學水平。該校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的讚譽，逐漸形成了“和諧 樂學 尚美 創新”的校風，“愛生嚴謹 博學 進取 ”的教風，“樂學 善思 合作 探究 ”的學風。
校園發展史
從98年——2002年間，學校原先的12間破舊校舍徹底翻修，並新建14間校舍，修築了校園道路，拉上了圍牆，徹底改變了“校園當大路，操場是牧場”的狀況，初步實現了封閉式的教學環境。校園內植樹栽花，鋪上了草坪，四季皆春，比較寬敞的操場為學生課間活動提供了較為良好的場所。
隨著開發區城市化進程的快速推進與教育布局的調整，在開發區工委管委“砸鍋賣鐵”也要辦教育的優先發展戰略指引下，蔚為壯觀的芙蓉新校於2005年9月1日投入使用。開學那天，管委會汪晴副主任在社會發展局陳和平局長等領導陪同下，來到學校調研，指導開學工作。並勉勵老師們努力工作，為開發區教育事業多作貢獻。
新校是一座功能齊全，體現時代精神的現代化學校。老師們倍感能在這樣的環境中工作的自豪與榮幸。21世紀需要高素質的具有創新精神和創新能力的人才，作為開發區的教育工作者，芙蓉國小的教職工將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面實施“科教興區”和“人才強區”戰略，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。樹立“科研興教”、“科研興校”的觀念，充分發揮教育科研在教育改革與發展中的先導和動力作用。全面實施素質教育，著力完成“普及、發展、提高”三大任務，加快教育結構調整。學校教學由模式化走向靈活性、創造性、個性化與多樣性；改變了傳統的重知識傳授為重發展；改變了重統一規格為差異性教育；改變了重結果為重過程，師生的關係由對立走向平等對話、互動和共同發展，教師不再是知識的權威，而是學生學習活動的參與者、促進者和指導者，教師和學生教學中互相學習，共同發展的新型師生關係。保證了教學富有生機和趣味，保證了學生能夠自主探究，合作創新，教學效果顯著，教學質量不斷提升，學生由原來的200多猛增到600多名。
貧瘠的崗沖地上，開發區的創業者發揚“團結拼搏、艱苦挺進、改革創新、無私奉獻”精神，建設了一座充滿生機活力欣欣向榮的現代化新城更讓人們驚奇的是，自九七年短短几年，興建了全市乃至全省一流、布局合理、充滿時代氣息的一座座現代化中國小。充分體現了開發區工委管委優先發展教育的前瞻戰略，充分體現了開發區工委管委對三萬多農民子弟的殷切關懷，更是模範踐行“三個代表”重要思想的有力證明。為促進教育全面協調發展，建設學習型社會做出了可喜的貢獻。
學校目標
芙蓉國小全體教職工在主管局的正確領導下，在學校支部和新一屆領導班的帶領下，正朝著“樹名校、鑄名師、育名生、創特色”的辦學目標和為實現學校“十一五”期間的跨越發展大步向前！
