中國的英語教育存在主要3方面的弊端：
（1）中國的英語教育，教的是“中式英語”
英語和漢語是完全不同的兩種語音體系。漢語是聲調語言(tone language)，依靠四種不同的聲調來區別意義。英語是語調語言（intonation language），依靠語調和重音來區別意義。因此，中國人在說英語時時常會有意識無意識地把自己的發音方式帶進英語發音中，產生濃重的“中國腔”。
英語和漢語分屬不同的語系，英漢兩種語言的辭彙不存在完全的對等。即使是同一事物的詞語，其內涵和外延也不可能完全相同。忽視了這一點，就會造成辭彙學習和使用上的負遷移，出現中式英語。
語言和文化緊密相連。但是中國學生卻對語言和文化的關係沒有給予足夠的重視，不了解中西文化的差異，因此在英語學習和英語交際中出現了語用失誤。
（2） 中國的英語教育，教的是“啞巴英語”
教師所教，學生所學，所作的一切都是為了升學考試。應試教育仍然是根深蒂固，老師認為，升學競爭是看得見摸得著，最實際的事；學生及其家長認為，分分分，學生的命根。於是，忽視了全面發展。英語卷面成績優良的的學生，在英語聽說方面還沒起步，真乃“高分低能”。在街上遇到外國人，往往是聽不懂人家說的是什麼，也不知如何應對。所學英語成了“啞巴英語”。
（3）中國的英語教育，只教“生活英語”
中國的英語教學，從基礎到“上層建築”統統都只停留於“生活英語”層面，與培養真正具有實際價值的“工作英語”存在質的差距；而之所以只能徘徊在“生活英語”層次無法突破，就在於中國的英語基礎教育從來沒有基於“學科”！
“學科英語”就是力量！
叮噹創意學科英語獨家原版引進英國國小教師和課程體系。通過引入真正“浸入式”學科英語，讓孩子在全英文的環境中，用英語學習語文、數學、科學等各門課程，掌握系統的學科知識，以及這些學科知識的英文表達方式。只有這樣，最終孩子才能擁有自己的英語思維，將學會的英語真正地套用於學習和工作。
叮噹創意學科英語
用英語學語文、數學、科學，學了就有用！
叮噹創意學科英語在所有學科課程、以及課程的每個環節，全面採用地道的英國國小教師授課，創造一個地道的“全英語環境”，讓孩子用英語學習語文、數學、科學等學科知識，及其英文表達方式，避免了讓孩子陷入傳統“英漢互譯”的學習誤區，養成用英語思考和表達的習慣。在新加坡、香港等地區，都是通過“浸入式學科英語”，培養孩子的英語思維，並獲得用英語學習和工作的能力.
只有用英語進行不同學科知識的學習，才能讓我們具備用英語從事項目管理、進行學術交流、開展部門工作等等的能力，才有可能或者資格去談“國際文化交流”。否則，我們所掌握的英語，在英語為母語的國家中與“沒有受過教育的人”無異！
上述“學科英語”的解釋，也給了廣大家長心目中的“問題”一個最終的答案——因為中國傳統英語基礎教育始終局限在日常用語和小說的範圍內，使得我們的孩子從小到大所學習到的英語沒有任何“素質”可言，根本無法應對將來工作中的英語套用需要！
牛頓說的“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上……”。“工作英語”比“生活英語”更具實質性的價值，原因也就在於它是站在“學科英語”這個可無限上升的肩膀上！
叮噹創意學科英語
目標：幫助我們的孩子成為真正的學習者，對學習有一種真正的渴求。
教學理念及特點：
以跨學科英語教育為基礎，幫助孩子牢固的掌握基礎知識；在這一基礎上，發展孩子的思考能力，逐步培養其分析，理解和預測能力；在現實生活的實際運用中，孩子就會有更多自己充滿創意的想法。最終孩子就能很流暢地使用英語這門語言，獲得成就感，促進他永續的學習。
特點：跨學科英語教學；思考能力；創造力
內容包括四大學科：英語（literacy）科學（science）數學（numeracy）藝術創想（arts and creativity）
核心學科介紹：
語言（literacy）：根據現行英國國小大綱編寫，內容科學完善，此學科是學習其他學科的基礎。自然語音法的教授（phonics）包含其中，這是基礎中的基礎。通過自然語音的學習，可以讓孩子建立字母與發音之間的直覺音感。一是聽到發音就能正確的拼寫出單詞；而是在閱讀中，遇到不認識的單詞也能正確的拼讀出來。
科學（numeracy）：即生活中的常識，通過各種簡單的試驗等方式，讓孩子在主動探索的過程中不僅習得豐富的知識，更能學會科學的研究方法，培養獨立的思考能力，並且在實際中運用英語進行分析，歸納。
數學（numeracy）：我們不是培養孩子怎樣計算的更準確，而是教會他們怎樣用英語表達數學運算公式和數學中常見的術語。如5+4=？孩子可以很快的得出答案。可是怎樣用英語來 表達出這個公式呢？這些就是我們要教授的內容。實際上，在很多出國留學甚至是國外的考試中，那些試題並不會簡單明了地給你公式讓你填出答案。而是會給你文字描述，提供你思考的時間。我們教授的這些數學相關只是就是不僅是為了讓我們中國的小孩學會用英語表達數學概念也是為了鍛鍊小孩的邏輯思維能力。
藝術創想（arts and creativity）：教學內容根據現行英國國小的藝術設計課程，融合所學其他學科的知識與技巧，著重於培養創造力，想像力和動手能力。
