古麗中學校門
題 記：
胡錦濤總書記在黨的十七大報告中強調“深入貫徹落實科學發展觀。”“優先發展教育，建設人力資源強國。”“辦好人民滿意的教育。”“鼓勵和規範社會力量興辦教育。”要“努力使全體人民學有所教。”古麗中學的成功經驗，可以為民辦學校乃至公辦學校提供借鑑的經驗。
春風化雨比喻有良好的教育，春華秋實比喻良好的教育培育出了眾多優質人才。這兩個成語用在浙江省永康市古麗中學，真是再貼切不過了。古麗中學10年的實踐，從無到有、從小到大、從簡單化到現代化、從舉步維艱到良性循環的發展，正是春風化雨、春華秋實的寫照。
建校初期，學校領導親自招生，計畫中的5個班還招不滿額；如今，家長卻怕報名遲了入不了學，紛紛踴躍提前報名，近幾年招生爆滿，明年的招生計畫，今年就提前完成了。在普及高中教育，國家實行義務教育免費的今天，家長寧願出錢也要讓子女就讀古麗，這說明古麗中學影響力相當大了，已得到家長的認可，成為讓人滿意的學校。
事實上，在永康市提到古麗中學，不僅老百姓交口稱讚辦得好，各級政府和教育主管部門也給予了充分的肯定，近年來古麗中學獲得一系列榮譽稱號，先後被評為“浙江省首批藝術教育先進單位”、“金華市社會力量辦學先進單位”、“金華市先進團委”、“金華市治安先進單位”、“金華市收費規範學校”、“永康市文明單位、”“永康市先進團委”、“永康市中小學生日常行為規範達標學校”、“浙江省三級重點中學”、“浙江省民辦院校教育扶貧工程項目院校”、“普法教育先進單位”、“國家優質教育資源建設重點示範校”、“全國先進民辦學校”等等。可想而知，這累累碩果決不是輕而易舉得來的。《民辦教育促進法》給每所民辦學校都帶來發展的契機，可有些民辦學校卻發展不起來，為什麼古麗中學愈辦愈好，愈辦愈強，越來越受到人民民眾的關注呢？她的魅力究竟在哪裡？
科學的管理 優秀的師資
一所學校要辦得好，學校的科學管理，精心操作是關鍵。
古麗中學實行學校管理委員會領導下的校長負責制。由創辦者姚恆國任管委會主任，校長丁中原任副主任。管理委員會是學校的決策機構，決定辦學的方向，制定發展規劃，決定重要人事任免，負責經費籌集，審核學校預決算，確定教職員工編制和工資標準等學校重大事項。校長負責學校的教育教學和行政管理，執行管委會的決定和賦予的職權。管委會主任和校長有明確分工，各司其職，兩人同心同德、互相信任、優勢互補，相互配合，協作共事。長達十年的配合默契，引領學校不斷發展進步，是古麗中學成功的一個重要因素。在督導評估時，有督導稱這是一對“黃金搭檔”。實行科學有序的管理，是古麗中學的一大特色。
在組織上，加強黨支部建設，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。以教學為中心，領導學校政治思想工作和精神文明建設。加強政教隊伍建設，落實班主任崗位職責和考核制度，發揮主渠道功能，堅持落實師生幫困制度，構建尊師愛校愛生的良好風氣。辦業餘黨校，在師生中發展黨員，鼓勵黨員發揮帶頭作用。並增強共青團、學生會、少先隊和家長委員會的組織功能、使之在學生自治、自律、自我教育和管理中發揮效能。充分發揮工會的橋樑和紐帶作用，領導和組織全體會員積極開展社會主義精神文明建設和師德建設，團結廣大教職工為學校的發展齊心協力作貢獻。對學生堅持學校管理與學生自律相結合，倡導自我教育、自我管理、自我完善、文明自律的“三自一律”教育。學生成立管理委員會，引導學生自律自理，增加校風育人作用，促進和諧校園建設。
在思想上弘揚校風，堅持從嚴管理建設和諧校園的辦校原則。以德育為核心，以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為指針，以培養學生良好的行為習慣和生活方式為抓手，貼近學生實際，有的放矢地開展德育工作。培養學生良好的道德修養、行為規範。抑制和防止各種道德失范現象，杜絕社會陋習進校園。堅持從抓教風著手，促學風、校風建設，營造嚴謹求實、刻苦鑽研、勤奮好學、追求卓越的校風。
在生活上無微不至地關懷教師和學生。大幅度提高教師工資待遇，改善教師生活福利。新參加工作教師提高起點工資，在職教師全體普遍晉升等級，並提升各項崗位津貼。2006年全校教師工資增額為318元/月，2007年教師工資又有大幅度提高，班主任津貼平均達800元。一個好老師能教出一個好學科，一個好班主任能帶出一個好班級，每月都進行考核，年終評先進教師、優秀教師，獎金、福利、分配向重點、關鍵崗位和優秀人才傾斜，福利上的激勵、競爭機制，體現了各盡所能、能者多勞、按勞分配、多勞多得的分配原則。學校儘量幫助教師解決各種困難和問題，如青年教師的婚育喜事，領導都親臨祝賀。所有教師在校吃住都免費，並實行“三險一貼”。從2006年9月始，教師子女來學校上學，實行兩免（免學費、生活費）政策，解除了教師的後顧之憂。學校為進一步改善食堂的飯菜質量，想方設法降低成本，提高廚藝。去年，學校給所有的教室及教師、學生宿舍都安裝了空調。工會組織桌球、籃球、羽毛球等多種教工活動。這些人性化的管理，創造了良好氛圍，激發了師生建設美好校園的熱情。
教師的質量決定著教育質量，教師的素質決定著教育水平，而教育水平又是學校的生命線。學校競爭力最核心的就是教師隊伍。古麗中學實施名師戰略，建設一支以青年教師為主力軍，各學科帶頭人完備、同心同德共謀發展、有學校特色的名師隊伍。
以黨支部為核心，成立了校教師培訓機構，要求教師樹立正確的職業理想，培育強烈的職業榮譽感和社會責任感，以培養優秀人才為己任，愛崗敬業，愛生愛校，樂於奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展。學校積極引領教師投身課改和參加專業進修班，在實踐中不斷提高學歷層次和業務水平。要求教師做到靜下心來教書，潛下心來育人，提倡全身心投入，滿負荷工作。古麗的教師基本上都能做到備課求嚴、上課求實、作業求精、輔導務全、考試樹正，未經集體備課不上講台。教務處組織教師以教研組為單位，開展公開教學、評課和教學質量分析會，不斷提高教師的業務能力。特別重視對新教師的培訓工作，組織新老教師結對子，加強老教師的幫帶工作。還經常組織教學比武和名師教學觀摩活動，教師每學期必須上兩堂匯報課，鼓勵青年教師勇挑重擔，爭取“一年站穩講台，二年有所突破，三年成為骨幹。”校長和教務處領導經常深入課堂聽課並具體輔導。從而使一大批青年教師脫穎而出，成為學校的中堅力量。在學校開展的評選先進教師、骨幹教師、首席教師、先進班主任和首席班主任活動中，湧現了一大批省地市有影響的教師，其中35歲以下的青年教師占78.4%，51歲以上的占7.8%。
古麗中學的教師主要從優秀大學畢業生中挑選人才，自力更生從本校實際出發進行培訓，打造自己的名師。現學校高中部有專職教師116名，其中高級教師19名，一級教師10名，專任教師中本科學歷占99.1%,國中部和國小部教師102名,其中本科學歷占95%。
如今，古麗的教師把古麗中學當作自己畢生的創業園地，當作共同的神聖事業，拼力打造，共闖難關，共享成果。有位浙大畢業的青年教師參加公務員考試獲第一名，可他沒有去當公務員，還是選擇了在古麗當教師。這也說明古麗有極強的凝聚力，聚集了一大批優秀的師資。
優雅式校園 現代化設備
最初辦學時，學校占地僅24畝，設備也較簡陋。如今原來的校園已經改造一新，成為國小部和幼稚園教學區。2001年，又新征地100畝建設中學部校園區，教學設施走向現代化、信息化。
走進古麗國小的外大門，給人以潔淨優美、賞心悅目的驚訝感覺。展現在人們面前的是寬敞碧綠的廣場，平整而柔軟的草地。廣場中央的圓形噴泉池有一尊3隻紅、蘭、綠三色高聳的海豚頂圓球的懸雕，活潑而富有情趣。內校門口台階上，兩位稚氣未退的值日官，分別披著中文、英文的值日紅綢帶，一本正經地檢查進入校門的同學衣著是否整潔，其形象既嚴肅認真又儀態可鞠，令人肅然起敬。由此一斑，可見治校的嚴整。
步入古麗中學的大門，展現在人們面前的又是另一番景象，宏偉大氣、富麗堂皇、布局整齊的校舍令人耳目一新。四周為樓房，面對攀登科技高峰雕塑的中心廣場後面是高大的圖書館，右旁是可容納五千人用餐的6層餐廳。左側是體藝館，擁有60間教室的國中部教學樓；右側是有72間教室的高中部教學大樓；校門兩側則是行政樓、實驗樓；中間是田徑運動場、籃球場、排球場、室外健身場。主要運動場地全部塑膠化。而空地面或鋪上了進口綠草皮，或鋪上了平整的大理石板。整座校園地面見不著一張廢紙、一絲雜物。綠化面積達6000餘平方米。環境優雅美麗，令人心曠神怡。
校園的寧靜優美，富麗堂皇，僅是外觀。古麗內部設施，精神文化建設又是如何呢？簡而言之，絕大部分裝備都是一類標準，逐步趨向現代化、信息化。
高大的圖書綜合樓建築面積6600平方米，藏書10萬餘冊，教師資料室90個座位，備有電子閱覽室和視聽閱覽室各1個。學生閱覽室2個共600個座位，由學生自行管理，桌上擺滿書報雜誌，書架上整齊地放滿了藏書，學生可自由選擇閱讀，只需自覺登記就行。樓上鋪著厚厚的絨毯，以避免樓上腳步聲影響樓下人閱讀。在這裡閱讀確實是一種享受。
體藝館是一座綜合素質教育訓練樓，建築面積2400平方米，內有音樂室3個，配備鋼琴25架，美術教室2個，健身設備齊全的健身房2個，還有一個時髦的室內排球場。
高中部教學大樓建築面積12000平方米，有66個教室，現代化的多媒體教室5個，年級辦公室6個，每位老師辦公桌上都配備了電腦，還有一個擁有600個座位的階梯報告廳，可供教師作學術研討會會場，也可供學生舉行專題報告會用。會場裡多媒體設備、電教設備一應齊全。
建築面積達3600平方米的實驗樓，包括10個理化生實驗室，3個理化生儲藏室，可供師生進行物理、生物、化學各種實驗，是“科教強校”的基地。
電教辦公樓，建築面積3000平方米。設有計算機教室2個和多媒體計算機教室1個，配備了280台計算機。多媒體綜合教室5個，語音室1個，中小型會議室及多功能廳各1個。全校共有各種型號的計算機達393台，並實現了通訊網路化。
校內還建有一幢四層的師生餐廳，除廚房和生產房外，教師、學生餐廳面積分別達400平方米和3500平方米。而且餐廳樓和教學樓各層都相通，即使下雨天，師生可直接由各層樓道到各層餐廳就餐而不用淋雨，設計者是獨具匠心的。
校園回形建築的中間，建有300米塑膠環形跑道田徑場1個，塑膠籃球場9個，排球場6個。在假山上還建有室外健身場地兩處，擁有各種健身器材和體育器械，為師生鍛鍊身體，增強體質創造了條件。
另外，國小部正在擴建裝修1000平方米的兩層幼稚園，臨街面採用雙層玻璃隔音牆，既亮堂又可阻隔外面的雜音，室內設備五光十色，富有兒童情趣，明年投入使用後又將成為古麗的新亮點。
不斷發展 面向未來
發展是硬道理，也是學校工作的主旋律，從生存、發展到壯大，古麗採用滾動式的發展措施，實力不斷強大，資金不斷雄厚，設施不斷完善，環境不斷優美，逐步進入了良性循環的軌道。他們的經驗是什麼？
一是有正確的指導思想，先進的辦學理念和明確的辦學目標。
辦學以來，學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，以科學發展觀統領全局。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以新課改為抓手，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，提出了“一切為了學生，為了一切學生”的辦學宗旨和“明理、求知、健美、成才”的校訓，確立了“創一流學校，育一流人才”的辦學目標。從提高學生整體素質出發，提出“不讓一個學生掉隊”的教育理念，以“人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才”的人才觀和育才觀，促使學生儘快成才，充分體現了時代精神。提倡 “學生不比淘氣比志氣、不比聰明比勤奮、不比過去比進步”的三比三不比，教師上課“講學生易錯點、易混點、易漏點”，“不講學生已會的、自己能學會的、暫時不能學會的”三講三不講。從而使原來基礎較薄弱的學生進入學校後能樹起信心，發奮學習，趕上先進。
二是以教學為中心，不斷深化教育教學改革，重視業餘文藝體育活動，加強學生素質教育和能力的培養，全面提升教育教學質量。
為提升學生的綜合素質，學校強調要認真抓好必修課、選修課、活動課三大板塊教學內容的落實。鼓勵學生髮展個性特長，積極強化辦學特色，豐富學生課外文化、體育、藝術生活。組織有美術音樂特長的學生參加“美術提高班”和“音樂提高班”學習。學校的業餘文藝活動搞得有聲有色，“銅管樂隊”、“合唱團”、“舞蹈隊”等藝術團隊積極活躍在不同層次的舞台上。每年下半年舉行為期一個月的“文化藝術節”，上半年舉辦為期一周的合唱節，為學生提供施展才華的舞台。學校的體育運動也開展得紅紅火火，每年舉行一次秋季運動會。校田徑代表隊在永康市中國小校運動會連續四年居團體總分第一或第二，校女排在金華市中學生女子排球賽中獲第一名，還代表金華市參加省運動會獲第八名。這些文體活動既增強了學生的身心健康和藝術特長，又促進了學園文化建設。
同時，學校還積極創造條件，讓學生參加社會實踐活動和研究性學習活動，組織學生深入工廠農村，了解環保科技，提高綜合能力。
三是加強德育工作，在創建文明校風方面做文章。
學校堅持“德育為首、育人為本”的指導思想，以愛國主義教育為重點，社會主義、團隊精神及法制教育為核心，基本道德規範為基礎，進行德育系列化教育。弘揚民族精神，提高學生的社會主義道德素養、法制觀念，愛國主義情操和社會主義核心價值觀。為此學校成立了以校長為組長的學校德育工作領導小組，組成以黨政工團負責人和班主任為骨幹的德育工作隊伍，聘任了法制副校長，建立社區教育委員會和家長委員會，形成學校、家庭、社會三位一體的德育網路。堅持以共產主義理想信仰為核心，基本道德規範為基礎，中學生行為規範教育和遵紀守法教育為重點，每學期初進行始業教育，學期末進行休業教育，每周一國旗下講話。並採用請進來走出去的方式，讓少年犯進行現身說法，積極進行普法教育，加強學生的法制意識。還開展了“崇尚科學、反對邪教”宣傳周活動以及“樹立崇高理想，養成科學的學習習慣和良好的生活習慣；向粗魯告別，向陋習告別，向違紀告別，把敬重帶給師長，把微笑帶給大家，把禮儀帶進校園，把謙讓帶給社會”的“一樹、二養、三別、四帶”活動。並將“禮儀、禮節、禮貌”和“愛祖國、愛校園、愛班級”等列為常規教育。因而，全校文明班級達標率80%，文明學生率達90%，學生違法率為0。10年來未出任何重大責任事故，成為永康市衛生先進單位、文明學校和平安校園，贏得了讚譽。
與時俱進 勇攀高峰
10年，古麗走過了極不平凡的歷程，全校師生堅持不懈地著力打造、精雕細刻，塑造了一所名古麗，強古麗，取得了令人注目的可喜成績。今年國中升學考試，50%畢業生上重點線，占全市總數的22%，其中有89人上一級重點中學線，成為全市上一級重點線人數最多的學校。英語、自然、數學、語文、社會五門考試學科平均成績全部進入市前三名。2007年高中會考同樣取得好成績，會考合格率達98%以上，A級率達20%以上。英語、化學、生物三門學科水平進入省Ⅰ級，語文、數學、物理學科水平達到省Ⅱ級。高考上線率達90%以上，上本科線人數大幅度提升，達到217人。三年前的四類生源，能提升到如此水準是極其難能可貴的。
社會在發展，時代在前進。古麗師生清醒地意識到，成績只代表過去，要與時俱進，不斷探索新的教學思路，加強學術研討，做到以科研促教改、以科研促教學、以科研促質量，在科研上取得突破性發展。站在新的高度，百尺竿頭更上一層，讓古麗振起騰飛的翅膀，實現跨越性發展。承先啟後，勇攀高峰，創造燦爛輝煌的下一個10年。
