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作 者： 溫輝 著
受教育權入憲研究內容簡介
《受教育權入憲研究》較系統深入地探討了受教育權作為一項人權載入憲法的歷史背景及其發展過程，以及所產生的憲法意義並對這種憲法意義和受教育權的豐富內涵系統化、理論化，為我國法學研究領域增添了一道亮麗的風景線。它的融理論與實際，歷史與知識、趣味於一體的特色，更是有助於人們更新、提高對受教育權的認識。
作者簡介
溫輝，法學博士。1966年生於。1987年畢業於遼寧大學法律系本科，1994年畢業於北京大學法律系行政法學專業，獲法學碩士學位，2002年畢業於北京大學法學院憲法學與行政法學專業，獲法學博士學位。1987年至1999年在遼寧省撫順市中級人民法院及國家法官學院工作，從事審判實務及教學科研。現任教於國家檢察官學院。先後在《法學家》、《現代法學》等刊物發表學術論文十餘篇。
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目錄
引言
一、研究意義與研究現狀
二、本書的命題及思路
三、體例及相關說明
第一章 受教育權的概念
一、從各國憲法制度看受教育權的概念
二、從學理上看受教育權的概念
三、從國際人權法上看受教育權的概念
四、小結
第二章 受教育權的內容
一、教育權
二、受教育自由
三、教育自由
四、教育目的
第三章 受教育權與義務教育
一、義務教育的內涵
二、義務教育：受教育者的權利或受教育者的義務
三、義務教育與受教育權的關係
四、我國義務教育法上的義務
第四章 受教育權入憲的歷史發展
一、受教育權入憲的歷史過程
二、受教育權入憲的歷史背景
三、新中國受教育權入憲的歷史考察
第五章 受教育權的憲法權利特性
一、概述
二、受教材權：兼具社會權與自由權兩種權利特性
三、小結
第六章 受教育權的規範效力
一、社會權的規範效力
二、受教育權的規範效力
第七章 受教育權在憲法權利體系的地位
一、受教育權與平衡權
二、受教育權與政治權利
三、受教育權與生存權
四、受教育權與財產權
五、肥教育權與其他憲法權利
第八章 受教育權的保障體系之一
一、立法保障
二、司法保障
第九章 受教育權的保障體系之二
一、行政保障
二、基本國策保障
結語
主要參考文獻
後記
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前言
受教育權是我國憲法規定的公民基本權利之一，同時也是公民的義務，國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展，國家對於從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業的公民的有益於人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助。憲法還在總綱中規定發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平，要舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育和高等教育，發展學前教育，發展各種形式的辦學，鼓勵自學成才，鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依法舉辦各種教育事業。由此可見我國十分重視公民的受教育權及其有效實現。二十年來隨著憲法的實施，我國的教育事業有很大的發展，公民的受教育權也得到有力的保障。國家提出科教興國和可持續發展戰略，黨的十六大又提出到二0二0年全面建設小康社會，在文化教育方面的目標是形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創新體系、全民健身和醫療衛生體系，人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲，形成全民學習、終生學習的學習型社會，促進人的全面發展。但是在憲法學界對我國公民的受教育權，為何要將這一基本權利寫入憲法，受教育權何時開始出現在國家憲法中，受教育權入憲後對這一權利和其他基本權利有何影響，國家如何保障受教育權等問題，還很少研究或研究不深，這是憲法學急需研究的問題。在這種情況和這方面問題的研究資料比較缺乏下，溫輝博士決然選擇這一課題作為其博士論文，說明她既有較高的理論、專業水平，又有較強的分析和解決問題的科學研究能力，才能寫出這樣具有創造性的成果，這也為憲法學的研究填補了一個空白，為今後進一步研究這一內容進行了良好的探索，這是一個可喜的成果！
