內容簡介
《愛立方系列:Wow!原來日本媽媽這樣教孩子》講述了：
◆無論是從小教孩子不麻煩別人，自己的事自己做，還是讓孩子大冬天的只穿毛衫和單褲出去跑步，鍛鍊孩子的身體素質，都反映了日本家長的教育態度，那就是，如果真正為了孩子好，一定要狠心，要用“武士道”精神教育孩子，一定要捨得，而不是一味地寵愛！
◆孩子摔倒時，你去扶他或哄他，會給孩子造成一種印象：我摔倒了，別人必須要扶我、幫我、哄我。時間長了，孩子就會產生依賴，即使他摔得不痛，他也會指望著別人來扶，從而養成了凡事依賴他人的惡習。
◆培養孩子的幻想能力。幻想是培養創造力的一種特殊方式，是一切創新的基礎，所以，父母要鼓勵孩子異想天開，大膽聯想，並有自己獨特的想法。
◆讓孩子明白團隊合作精神的重要性。所謂團隊合作精神，就是指團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標頑強不屈、奮鬥到底的精神。這種精神，一定要在孩子小時候就進行培養。
圖書目錄
Wow！原來日本媽媽這樣教孩子
第一章 不遺餘力的 “武士道式”教育
禮貌謙讓，行事溫文爾雅，有板有眼，遇事沉著以對。如果你看過日本的影視劇，相信你印象中的日本人都是高素質的。而日本國民的高素質及良好的修養，則源於從孩子小時候，就不遺餘力地嚴格執行近乎殘酷的素質教育，比如愛勞動、愛鍛鍊身體、守規矩、環保意識強等。
第一節 “武士道式”教育下的小旅伴
第二節 廚房裡忙忙碌碌的小男孩
第三節 守規矩重於學知識
第四節 “負重”上學的日本孩子
第五節 不要讓孩子做溫室的“花草”
第六節 將“垃圾帶回家”
第七節 愛要給一半，藏一半
第二章 日式教子坊中的獨立培養法
日本家庭從小就培養孩子自主、自立的精神，大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前後的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等。而中國家庭呢，由於現在多是獨生子女，多寵愛著寶寶，捨不得讓寶寶做家務。孩子都上大學了，很多孩子還要父母幫著做事。中國的父母應該向日本的父母學習，從小讓孩子整理房間，處理自己的事情，鍛鍊孩子的獨立性。
第一節 姨媽生日宴的不快
第二節 大學生若若的皮箱
第三節 舐犢不要護犢
第四節 試著讓孩子當家（1）
第五節 試著讓孩子當家（2）
第六節 容忍孩子做得不完美
第七節 跌倒了讓他自己爬起來
第八節 孩子的大學孩子做主
第三章 像呵護情書一樣呵護孩子的領地
隨著孩子的長大，他的自尊心也越來越強，孩子越來越需要一個自由而私密的空間，聰明的日本父母非常了解也非常重視這一點，不會隨便侵入孩子的私密領地，比如，不隨便進出孩子的房間。像呵護情書一樣，呵護著他的領地。同時，在日本，很少有父母強制孩子去做什麼，父母都比較尊重孩子的意見或選擇，儘量給孩子自由發展的空間。
第一節 孩子的秘密不能看
第二節 離家出走的小剛（1）
第三節 離家出走的小剛（2）
第四節 學會同孩子平等協商
第五節 “尊重”不等於溺愛縱容
第六節 在飯店端盤子、洗碗不丟人
第七節 呵護好孩子的自尊心
第四章 說教不如調教
日本人對孩子的教育是因人而異的，年紀不同，側重點不同。孩子小的時候，多採取獎懲結合的“尼考嘭”原則，稍大些，就採取放養政策了，不僅對孩子的一些行為比較寬容，而且也鼓勵孩子去攀樹爬牆、獵奇探險等，讓孩子在實際生活中得到鍛鍊與教育，而不是單純地靠說教。溫暖地守候，細心地聆聽，親切地交流，言傳身教，孩子才會成為一個有修養、有愛心、有耐力的人。
第一節 獎懲結合的“尼考嘭”原則
第二節 遊玩途中的小鬧劇
第三節 大孩子犯了錯冷處理
第四節 孩子是看著父母的背影長大的
第五節 他要哭就讓他哭個夠
第六節 餐桌上的育子課
第七節 管教孩子是無上的智慧
第五章 沒有合作精神的孩子不是好孩子
在中國，年輕的父母很注重孩子的個性發展，什麼都依著孩子，結果，現在的孩子是越來越有個性，甚至是以自我為中心。而日本很注重孩子的集體合作精神的培養，而不是強調個人的能力。所以，日本人的團隊精神與協作精神比較強。年輕的父母一定要注意培養孩子的團隊精神與協作精神，這樣，有利於孩子綜合素質的提高。
第一節 “乖孩子”是不是好孩子
第二節 “二人三腳”的神秘遊戲
第三節 日本學生考試為什麼不排名次
第四節 讓孩子學會與人友好相處
第五節 讓孩子學會為他人著想
第六節 多讓孩子與小朋友一起玩
第六章 多給孩子設定些逆境
毅力也稱意志或堅持力，是成大事者必須具備的重要素質之一。與中國的孩子相比，日本孩子的意志更堅強一些。這是由於日本的父母一向注重孩子堅強意志的培養，在日常生活中非常重視鍛鍊孩子的毅力。中國的父母也應該明白強者不是寵出來的，也不是慣出來的，而是在逆境中鍛鍊出來的，在競爭中脫穎而出的。同時，要千方百計地為孩子提供鍛鍊的機會，不斷地提高孩子的毅力。
第一節 孩子的毅力是培養出來的
第二節 孩子喜歡的事就要堅持做
第三節 愛孩子就讓他出外闖蕩
第四節 堅強意志源於積極的忍耐
第五節 陪兒子參加日本學校的耐寒訓練
第六節 鼓勵孩子體驗生活中的困境
第七節 富二代也要窮養
第七章 創新培養重在參與
創新是社會進步的動力與源泉。可與日本的孩子相比，中國孩子的創新能力似乎有些欠缺。之所以有這樣的差距，是由於日本的家長從小就注重孩子創新能力的培養，他們給孩子買玩具，多是買可以自由組裝的玩具。父母不僅鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子有獨立的想法、看法，而且會經常帶孩子到科技館、圖書館等地方開闊眼界，有意識地培養孩子的創新思維。
第一節 玩具做得差的孩子沒家教
第二節 日本的孩子動手能力強
第三節 孩子的好奇心需要呵護
第四節 父母要珍視孩子眼中的“奶狗”
第五節 在遊戲中讓孩子學創新
第六節 有意識地培養孩子的創新思維
作者簡介
孫玉梅，資深記者、編輯，現從事中外兒童教育理論研究和策劃撰稿工作，致力於先進親職教育理論方面的研究工作及普及類圖書的寫作策劃，在多所知名早教機構擔任顧問等工作。出版過多部孕教、育兒、親子類圖書，其作品見解獨特，理念新穎，語言詼諧、簡潔、質樸，讓讀者讀後既能莞爾一笑，又能產生共鳴，還能汲取獨到的教子經驗。
