學校介紹
領導班子學校地處南平市延平區城鄉結合部，座落在廠區文化中心附近，為九年一貫制學校，現有國小12個班，國中6個班，在校生800名，在崗教職工56名。學校占地面積5096.6平方米，建築面積3500平方米，現有教學設備齊全，有標準教室、理化生實驗室、多媒體教室、語音室、電腦室、廣播室等。
福建省南平市延平區水南學校坐落在福建省南平市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實幹、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。
教師風采學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網路環境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的讚譽，是老百姓心目中最好的學校之一。
近幾年來，在市、區教育局直接領導下，學校在爭創素質教育達標和市、區文明學校等項工作中成績顯著。該校連續在多年中考成績始終名列市、區同類校前列。學校曾被上級授予“市關心下一代工作先進集體”、“市教育系統先進基層黨組織”、“文明學校”、“區教育系統、街道治安綜合治理工作先進單位”等到光榮稱號。目前全校上下齊心協力，真抓實幹，加快課改，為辦好“合格+特色”學校，進一步促進辦學水平和辦學效益的提高，全面推進素質教育而繼續奮鬥。
後勤崗位分工
少先隊員入隊儀式根據我校的實際情況，為了提高后勤服務的效率和質量，學校後勤服務崗位進行分工，總務處是學校負責後勤工作的職能部門，在分管校長的領導下開展工作，不斷提高后勤服務的水平。具體分工如下：
周飛：協調總務處一切事項、政府採購、基建項目、發票辦理、採購
熊厚桂：校園財產、校安工程、課本調劑、基建項目、採購
黃剛：班級財產、功能室管理、科室管理、課本發放、採購
鄧桂英：財務工作、人事工資
楊火妹：水電費、校服征訂與發放、校方責任險
謝二妹：倉庫管理、油印、課本管理
保全崗位職責
1、在政教主任的領導下，嚴格執行門衛制度，按時開關門，對外來人員要熱情接待。認真查問，不得讓無關的或閒散人員任意進入學校。也不能讓學生在規定時間以外隨便出校，對攜帶物品出校的要按規定認真查對後才能放行。
2、進出人員證件查驗制度
安全演習1）非學校教職工進入學校，應主動向學校保衛人員出示表明身份的相關證件。並要做好登記。
2）學校保衛人員應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份人員進入學校。
3）對拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學校保衛人員有權拒絕其進入學校並做好解釋工作。
4）在上課期間，學生確因特殊情況需出校門時，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，學校保衛人員查驗後方可放行並將請假條存檔備查。
5）教師進出校門必須持有行政值班人員的批條，學校保衛人員查驗後方可放行並將請假條存檔備查。
3、外來人員入校登記制度
1）外來人員進入學校，必須在學校保衛部門進行登記，經允許後方可進入。
2）對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，學校保衛人員有權拒絕其進入學校並做好解釋工作。
4、會客制度
1）學校教師在開展教育教學工作期間原則上不會客，確因工作需要會客的，需由教師本人電話確認並登記後準予進入。
2）學生家長到學校找老師交流或了解學生情況時，需由教師電話確認並登記後準予進入。
3）學生家長要進學校找自己的孩子或其他學生，只能在課間由班主任老師或值班人員陪同並登記後進入。
5、車輛準入放行制度
校園攝影1）學校在正常教育教學工作期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛進入學校。
2）上級視察工作或確因工作需要進入學校的車輛，需經學校領導同意後，在保衛人員的引導下停放到指定地點，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。
6、物品出入查驗制度
1）學校保衛人員對進出學校的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危險物品進入校園。學校因教學需要購買的化學試驗藥品，必須由實驗保管員帶入並登記。
2）學校保衛人員對帶出學校的大宗物品要請示學校領導同意並查驗登記後方可放行。
3）學校保衛人員要加強對帶入或帶出學校的可疑物品進行盤查，確保學校和師生的人身財產安全。
活動
校園文化：第九屆校園文化藝術節（2009年）
南平水南學校為全面推進素質教育，迎接建國六十周年，面向全體學生，以培養學生的創新能力為重點，爭取做合格的社會主義接班人，同時提高學生的藝術修養，豐富校園文化生活，特舉辦第九屆校園文化藝術節。我校開展“祖國，我為你驕傲水南，我為你自豪”的主題活動，以讚美祖國的巨大變化，歌頌我們的美好生活，使學生增強愛國主義情感，樹立民族精神，造就德智體美全面發展的跨世紀人才。
活動內容：不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子裡，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗。 “祖國，我為你驕傲水南，我為你自豪”的喜迎建國六十周年為載體，確立“愛黨、愛祖國、愛家鄉”的理念，為學生創設一種新的生活方式和成長模式，對塑造學生的人格、提高學生交往能力起了很大的促進作用。本學期我們將組織一系列的活動，如黑板報、小報、徵文、“祖國，我為你驕傲水南，我為你自豪”大型文藝匯演、等一系列歌唱祖國、讚美校園的活動。
南平水南學校“祖國，我為你驕傲 水南，我為你自豪”文藝匯演
為使“祖國，我為你驕傲水南，我為你自豪”的氣氛推向高潮，各班推薦1個節目於4月24日前上報政教處，形式不限，可以是相聲、小品、舞蹈、器樂、對唱、小合唱等（大合唱除外），小品所需麥克風在節目確定前可與政教處林靖老師商量後再定，節目所需道具、服裝由各班自己負責。文藝匯演時間：5月29日，這天邀請手拉手學校安豐國小師生參加文藝匯演活動，兩校學生同台演出。
前期的籌備工作：
前期節目調度、串台負責：林靖、吳元鳳
台上布台：劉麟、周飛
南平水南學校會場衛生：陳莊追、楊火妹
會場保衛：黃剛、吳元鳳
會場接待：周飛、鄧桂英、陳靜
會場音響：林靖、張玖凝、公司工會盧賢明
會場燈光：公司工會鄭建新、謝靜
會場攝像、照相：公司工會陳炎弟、伊武揚
宣傳工作：陳莊追
演出現場節目催場：陳鳳英、楊火妹
文 藝 匯 演 節 目 單
| 順序 | 班級 | 節 目 類 型 | 節目名稱 | 表演者 |
| 1 | 五、六年段 | 大合唱 | 《走進校園》《乘著知識的翅膀》 | 學校合唱隊 |
| 2 | 一、二年段 | 舞 蹈 | 《夥伴》 | 嚴洛思林燕婷 |
| 3 | 三年一班 | 電子琴獨奏 | 《情深誼長》 | 楊唐若兮 |
| 4 | 四年段 | 舞 蹈 | 《太湖美》 | 江倩怡劉雨欣等 |
| 5 | 九年級 | 獨 舞 | 《化蝶》 | 蔡敬文 |
| 6 | 八年段 | 女聲四重唱 | 《記憶中的籃球場》 | 王菁瑾陳嘉雯陳雨詩潘婷婷 |
| 7 | 五、六年級 | 舞蹈 | 《黃河源頭》 | 李瑞賢張鳳逸等 |
| 8 | 七年段 | 舞 蹈 | 《飛得更高》 | 鄭怡璇郭慧穎等 |
| 9 | 八年（1）班 | 薩克斯獨奏 | 《月亮代表我的心》 | 劉宇生 |
| 10 | 三年段 | 舞 蹈 | 《小野人》 | 馬家敏楊唐若兮等 |
| 11 | 二年段 | 獨 唱 | 《紅紅的中國結》 | 林紫璇 |
| 12 | 五年一班 | 獨 舞 | 《媽媽的小卓瑪》 | 林詩慧 |
| 13 | 古箏齊奏 | 《戰颱風》 | 蘇艷錦蘇美玲 陳子杉沈欣瑩 | |
| 14 | 八年段 | 配樂詩朗誦 | 《人民萬歲》 | 王菁瑾 陳嘉雯 潘婷婷 張鳳逸 陳欣海 劉宇生 |
屋頂植物園
南平市水南學校重視綠色環保教育，將其與學生勞動實踐活動融為一體，多渠道實施環境教育,培養學生的環境素養,建設綠色校園文化。
南平水南學校2009年8月學校為了增強學生環保意識、豐富校園文化、培育對勞動的熱愛，以收集廢舊物品再利用的方式建立了具有本校特色的綠色勞動基地：屋頂植物園。學校里的每個班級都成立了植物興趣小組、花卉興趣小組。組織學生在通往教學樓屋頂的左邊樓道張掛多種植物圖片，組成植物知識長廊，那可愛的發財樹、令人悚然的見血封喉、艷麗的月季、熱情的迎客松、果實纍纍的檳榔樹等等，構成了通往屋頂植物園的一道知識啟蒙長廊，與屋頂的植物園相映成趣。在屋頂，我校師生利用各種廢棄物品，收廢利舊，從零開始，用低廉的價格買來廢舊塑膠桶，大的的切割成種植各種樹木的容器、小的用來種植盆花，還有個特別大的，放上水用來養魚和水生植物。課餘，老師帶領同學們以一定比例調配出培養基（土），以扦插、播種等方式培育出了滿園翠綠，定期施肥、澆水期待果實纍纍。
孩子們一邊勞動、一邊聽老師介紹各種植物的習性，栽培知識，既得到勞動鍛鍊又增長了知識，還建成美麗的植物園。同學們將植物園分為兩個區域，一個區域種植木本植物，如木瓜、石榴、桔子、柳樹等等；另一個區域搭上架子，種植爬滕類植物，如西番蓮、葡萄等；其次再用小花盆穿插種植各種花卉和盆景：如玫瑰、吊蘭、茉莉、綠蘿、三角梅、羅漢果、小榕樹等，綠樹紅花，高低錯落、風景別具。再加上我校校園物種豐富、綠樹環繞，校園、走廓、屋頂構成了三位一體的校園立體綠化網。
學校為了使綠色環保勞動實踐活動能夠長期深入進行，特將屋頂花園上升到教材體系，形成獨立教研組，將學校的40餘種植物編寫進校本教材，該教材分為三個階段：一至三年級以認識、欣賞為主，旨在培養興趣，滲透綠色環保理念；四至六年級以施肥、澆水為主，參加一些簡單勞動，旨在提高認識，體驗勞動快樂，切實感受綠色環保與我們息息相關；七至八年級以種植、嫁接、培育為主，旨在提高學生勞動能力、培養勞動習慣、體驗種植與收穫的喜悅，使環保教育達到一定層次。該教材擬於下學期進各年級課堂，目前在修訂階段。
我校以屋頂植物園為依託，充分利用現有資源，使學生實實在在得到了勞動實踐鍛鍊，培育了環保意識，建立了極具特色的校園文化。
今後我們將繼續全方位開展環境教育,大力倡導綠色文明,結合校園文化建設，不斷豐富環境教育的內容,更新環境教育的手段,拓寬環境教育的渠道,培養學生良好的環境意識,養成保護環境的良好行為習慣,讓校園綠意更濃。
