由來
小學生校服2010年6月28日，南京市江寧區召開新聞發布會，宣布該區中國小學生新款學生裝、學生鞋已完成研發、核價工作，從2010年秋季開學，全區60所中國小校、8萬餘名中小學生將統一換上新款學生裝。據悉，在如此大的區域範圍內統一校服在江蘇開了先河，江寧區各中國小校將面向學生家長本著自願原則開始組織征訂。
特點
“洋裝”PK掉“中式”
“哇，這些校服真漂亮！”受邀來到現場的一些家長看到學生模特身上的校服忍不住嘖嘖稱讚。
來自東山外國語學校初二(8)班的查雨涵展示的是國中女生夏裝。只見她上身是白色的短袖襯衫，還佩戴了一個很漂亮的黑白格子的小領帶，最別致的是衣襟處竟然點綴著充滿地域文化的雲錦圖案；下身是很淑女的藍白格子百褶裙。“這個衣服蠻舒服的，裙子裡面不是襯裙是襯褲，運動起來也比較方便。”對於新校服，查雨涵一個勁地夸好。
“為了設計江寧校服，我先後拿出四五種方案，有中國傳統型的、運動型的、日韓風的，每種方案都設計了好多種式樣，但是最後還是偏日韓式的獨家設計孩子們最喜歡。”負責校服設計的常州紡織服裝職業技術學院服裝系主任丁學華笑著透露說。
男生褲裝女生裙裝為主
據丁主任介紹，新款學生裝設計的理念是美觀、舒適、大方、實用。新版校服男生以褲裝為主，女生以裙裝為主。
“首先，新款學生裝式樣簡潔大方又不失時尚，主體色調素雅，莊重的藏青色、明快的淺灰色和白色，給人清純、樸素、靈氣又體現出活潑的印象。服裝融入雲錦圖案，同時點綴‘麒麟’徽章、梅花紐扣、篆印書法校名等‘江寧’文化元素於其中，裝飾既吉祥又有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊。新款服裝能夠體現出男生的陽剛之氣，女生的文雅秀美；第二，新款學生裝線條合身適度留有餘量，春秋裝裙子、褲子、毛線背心可根據氣溫變化靈活搭配、領帶、蝴蝶結、鞋襪等配飾還可自由組合，注重服裝的整體配套。另外，在褲、裙裝腰口設計成可調節扣，以滿足學生活動舒展穿著舒適的需要。女裙襯裡改用褲子結構使活動更方便、安全。以往很多學生冬天經常是棉襖外面套校服，現在國小和國中冬裝校服可拆卸內膽，使冬裝穿著的適應性進一步增強；第三，面輔料安全環保，穿著舒適。運用耐髒、耐磨、耐洗、透氣、防靜電、富有彈性的棉混紡、毛混紡、聚酯混紡面料。其吸濕性、透氣性、保溫性良好，不易變形，穿著舒適活動自如。”
價格
最貴一套300多塊
據了解，此次江寧區推出的新款學生裝按性別、學年段、季節分類設計，小學生、國中生、高中生按照夏裝、春秋裝、秋冬裝男女式樣各一套。夏裝每套都控制在100元以內，春秋裝、秋冬裝一般都控制在200元以內。不過考慮到添加衣服方便，設計方還專門為高中生的春秋裝配置了一件休閒外套(135元)，這樣所有校服中最貴的就是高中生的春秋裝，價格達到325元/套。
讓人意外的是，江寧區校服的設計不只是在服裝上，還同時提供了學生健康鞋的選配，這在全國也是首創。“6-17歲是平足、拇指外翻畸形等足部問題高發的年齡段。因此在為江寧區學生設計學生鞋的時候，我們針對孩子的足部特點做了很多特殊的處理：比如合理的放餘量及頭厚，使鞋頭留出了腳趾的活動空間；特質底部鉤心，加強穩定性和防護性能；配抽取式功能鞋墊，類似於嬰兒用的尿不濕，可以保持學生足底的乾燥清爽等等。”學生設計師、北京大學光華管理學院研究生姚瑛介紹說。新設計的學生鞋與新版學生裝風格一致、相得益彰，最貴的中學生冬款牛皮鞋只有98元/雙。
釋疑
1 校服校服，不以“校”卻以“區”為單位統一？
據了解，江寧區全區中國小將統一校服的做法在江蘇是開了先河。不過採訪中有人提出，為什麼定校服不以學校為單位，而在全區推行統一校服呢？
“校服最早的發源地是日本，當時是為了解決學生間的條件差異，遏止攀比之風而實施統一著裝的。經過調研，哈爾濱等地已經在全市範圍內統一學生著裝，這是一種好的做法。”江寧區教育局勤工儉學管理辦公室主任王東回答說，這次全區中國小(民辦校除外)實行統一校服，學校的差異只在佩戴的徽章上標有校名。在同一區域內，有的學校被認為是‘名校’，有的被稱為‘差校’，這無形之中給所在學校的學生也貼上了標籤。我們希望統一校服後，統一的校服有利於學生所在學校、所在區域教育的管理和引領。”
2 利潤多少？均價一套60多，利潤3%以內
家長最關心的還是校服的價格問題。“全區統一校服還有另一個好處，就是壓低價格，平均60多塊錢一套。此次物價部門在校服價格的論證上是以量來核價的，因此服裝和鞋子的利潤率控制得很緊，不超過3%。”那么，如果家長不願買統一校服可以嗎？王東主任表示：“此次校服征訂是在學生家長自願的基礎上，特別是畢業班學生。對於貧困戶子女、革命烈士子女及孤兒的著裝(鞋)，實行全免費。不過，以前家長不願訂校服是因為校服不好看、質量又不好，現在的校服孩子喜歡，價格又便宜，應該會受到很多家長的歡迎。”
3 校服太漂亮？ 一個款式學生更能專心讀書
“我看這個校服別的都很好，就是太漂亮了！”採訪中，一位學生家長張女士提出了她的擔心：“我的女兒上初二，正是青春期。我看這個校服穿起來特別靚麗，像韓劇上女主角穿的，這樣會不會影響孩子學習啊？”對此，服裝專家表示，新版校服總體的色彩搭配是清新穩重的，式樣上雖然有些人感覺偏日韓風，還有點英倫的味道，但其實整個設計順應學生裝潮流外，還融合了很多傳統元素，加上穿著舒適，很多學生都會願意穿。在學校的常規要求下，孩子更多的時候都是身著校服，就省下了很多研究穿著、攀比名牌的時間和心思，這樣反而讓孩子能夠更安心地讀書。”
4 不夠穿咋辦？ 有專賣店，但價格要高點了
“我覺得這幾套衣服又好看又實用，價格又不貴，每一季多買兩套，一年都不用在孩子衣服上花什麼錢了。”採訪中一位家長直言不諱。不過記者採訪中了解到，新款校服原則上最多一個學生每季訂一套。那么，對有額外需求的學生和家長來說，想多購置一些怎么辦呢？“我們擬在江寧設立一個專賣店。”王東主任透露說，因為如果設專賣店，考慮到門面租金和用人的成本提高，那么價格可能要比直接在學校訂製上浮15%左右。
熱議
統一校服取消校際差別，質疑聲不少 .
教育部門稱， 全區統一校服好處多
據了解，此次江寧區統一更換新校服經過了一年時間的準備，期間還聘請知名服裝、鞋類設計師對服裝和鞋子進行設計，並邀請了學生、家長、人大代表等來給校服款式質量把關。
該區教育局相關負責人介紹說，此前該區都是以校為單位統一校服。但多年下來，由於款式單一、缺乏美感、缺乏舒適度、面料差等問題，不少學生往往不願意穿、家長不願意訂。此次全區統一校服，主要出於兩方面原因。
“一方面是區里可以統一給學校校服把關，保證質量的同時價格也相對便宜，另一方面由於此前各校訂購的校服質量、價格有差異，比如名校的質量比較好，價格也貴，農村學校的可能差一點，這樣可能有些學生就覺得有優越感，有些學生又會有自卑感。全區統一就可以解決這一問題。”這位負責人說。
針對教育部門給出的多條理由，不少專家、家長有疑問。
“校服就應該以學校為單位統一，如今不以‘校’卻以‘區’為單位統一，‘校’服豈不變成‘區’服？”某區教育局相關負責人說。
這位負責人說：“各校的校服就應該要展示學校的個性，也是一個學校的標誌，特別是名校的學生，一穿上校服就會有代表學校的一種自豪感，如果區里完全‘一刀切’統一起來，也並非好事。目前有些學校成立了校務委員會，類似校服招標這樣的事情都在會上公開，徵求家長、學生、社區代表等的意見，最終選出來的校服既有學校特色，又能在質量、價格等方面讓家長學生滿意，我覺得這種方法開放度、透明度高，很民主，是不錯的。”
“10多年前，南京市也嘗試過全市搞統一的校服，最終沒有做起來，也就是覺得不能彰顯各校特色，如今區里又開始統一搞校服，這樣‘一把抓’豈不是走老路。”一位從教30多年的校長說，“校服是最能體現校園文化的標誌，統一校服顯然不利於各校培育自己的文化。”
對於全區統一校服能消除名校弱校學生心理差異的說法，一位家長說，事實上，即使同一地區的不同學校之間，學生整體家境等還是存在差異，一套校服未必適合所有學校。而“統一校服”也未必能讓普通學校的學生覺得自己更有尊嚴。
不過，也有專家對江寧區的做法表示支持。“這個區有不少農村學校，關於校服的矛盾，比如收費問題，質量問題等常常出現在這些學校。區里統一校服對這些學校是有很多好處的。”一位校長說。
校服， 還是各具特色好
“校服”這東西，該不該做暫且不論。假如決定做了，式樣如何、如何製作等還是由學校自己決定為好。
顧名思義，“校服”，就是“學校規定的統一式樣的學生服裝”。江寧區統一製作的校服，確實蠻好看，但“校校如一”了，似乎再叫做“校服”就勉強了——那叫“區校服”。
“校服”還是應該各具特色的。各具特色，就好看，耐看。再漂亮的“整齊劃一”，看久了也會乏味。
至於擔心校方製作的校服可能布料粗糙、質量低劣，甚或有人藉此中飽私囊，那真是大可不必。只要招標公開，程式透明，真正做到陽光下操作，這些擔心都不是問題。
而更關鍵的一點是，在市場經濟發展已相對成熟的今天，一切可由市場完成的事項，行政權力還是輕易不要介入為好，動不動就“統起來”更要慎重。教育行政部門應該將精力更多地投入到抓素質教育、縮小城鄉教育差別等方面。至於“校服”這類事情，學校和家長們自己完全可以辦好。
專家：教育需要均衡化，也需要個性化
市教育科學研究所副所長谷力認為，全區校服統一或可商榷。他認為，各校應該統一製作自己的校服，穿校服有利於學生行為的自我約束，有利於社會對未成年人的有效保護。而且，學生衣著上的貴賤差異沒了，對學生的身心成長有好處。
但對於地區教育部門要求全區統一校服的做法，他認為首先有職能越位的嫌疑。“校服，校服，按道理講就應該是學校的事，儘管我們強調統一管理的好處，但並不能因此就要求最大範圍的‘整齊劃一’。教育部門在這一問題上，是否可以考慮稍微寬鬆一點呢？”
谷力還說：“為了促進教育均衡化發展，現在全市中國小校硬體配置都是統一的，不同的就是學校的文化和特色，如今本應體現學校特色之一的校服也開始在區域內搞統一，值得商榷。教育需要均衡化，但教育也需要個性化和民主化。全區統一校服，此舉讓人感覺是以教育均衡化的名義干涉了教育民主化和個性化。”
