內容簡介
教學團隊建設旨在提高我國高等學校教師素質和教學能力，促進高等教育教學質量的科學改進與提高。2007年，教育部等頒發了《教育部、財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》的檔案，在全國高校範圍內，評選首批百個國家級教學團隊，北京師範大學“區域地理國家級教學團隊”和蘭州大學“地球系統科學國家級教學團隊”名列其中。2008～2010年是教育部首批國家級教學團隊建設的關鍵時期，《區域地理論叢》正是北京師範大學“區域地理國家級教學團隊”實施這一工程的集體成果之一。
《區域地理論叢》的目標，是探索區域地理學的基本問題，它以不同空間尺度的人地關係地域系統為研究對象，闡明區域景觀、格局與過程，凸顯人口、資源、環境和區域的可持續發展。在理論層面上，區域地理是地理學的核心內容，也是歷久彌新的領域。在教學實踐上，區域地理是地理學教學的切入點和歸宿處，能夠集中體現地理學的綜合性和地域性，融自然地理、人文地理和套用地理於區域地球表層系統的綜合觀察和分析之中，將地理學理論滲透在實踐套用之中，更是高校地理類專業培養學生綜合地理思維的重要內容。在社會套用上，區域地理面向國家社會經濟發展的重大需求，適合開展國情教育；區域地理同時也面向經濟全球化浪潮的碰撞和衝擊，為政府主導下的多元區域發展提供科技支撐。總之，區域地理可以成為地理學各分支學科在不同空間尺度下的耦合系統，也是統籌各地理分支學科協調發展的重要平台。
區域地理教學團隊以建設專業水平高、教學能力強、結構合理的師資隊伍為重點，以提升專業教學內容和最佳化專業教學方法為攻關任務。近年來，在加強區域地理教學團隊的建設過程中，我們已嘗試完成了部分工作，並取得了初步成效：組織編寫區域地理系列教材，開通團隊。課程網路，定期舉辦“區域地理教學沙龍”，以及出版這套《區域地理論叢》。相信《區域地理論叢》的編撰出版，可以為展現和匯報北京師範大學區域地理教學團隊建設的成果發揮特殊作用。《區域地理論叢》的成果形式有兩種：一種是年度專輯，為年報性質，以總結年度區域地理的重要事件和相關教學科研動態為主；一種是專刊，為專題研究類，以出版區域地理教學科研中的專項課題成果為主，擬設6期，按專題分冊，各分冊執行主編分別由北京師範大學“區域地理國家級教學團隊”成員中的教授擔任。
目錄
國家級教學團隊建設方案
北京師範大學“區域地理國家級教學團隊”的特色、目標與措施
蘭州大學“地球系統科學國家級教學團隊”建設的探索與實踐
首都師範大學“地理學國家級教學團隊”建設的理念與實踐
聚焦區域熱點問題
中國巨觀社會特徵的國際評價
中國崛起從競技體育開始～中美奧運金牌大戰的回顧與前瞻
中國區域經濟學的發展脈絡及其啟示——《中國區域經濟學30年論文精選》評介
關注中國巨災
中國雪災區域差異分析
中國汶川“5·12”地震災害及其損失評估
論都江堰市災後重建規劃的遺產觀念
京師區域地理教學拾零
北京師範大學區域地理課程建設歷史回顧
區域地理學與國家發展——基於北京師範大學地理學專業研究生畢業論文選題變化的分析
英美大學的區域地理課程設定及其啟示
