學校簡介
北京市順義區高麗營學校學校分中學部和國小部，設有校長室，工會辦公室、總務處，每部設有政教處和教導處。領導班子成員有：張建民 艾軍、王德軍、 李玉紅、賈鳳蘭、吳振傑、袁素民、李波。
教職工總數97名，有專任教師88人，其中中學高級教師4人，中學一級和國小高級教師36人，一級教師48人；本科學歷36人，專科學歷52人；學校開設教學班 31個，在校生890名。學校每年招生100餘名新生。
三年多來，高麗營學校以科學發展觀為指導，堅持“以人為本，崇尚科學，追求效益，促進發展”的辦學理念，以學校規範化建設為目標，以教育科研為龍頭，以兩支隊伍建設為重點，以提高學生質量為根本，以深化課程改革為核心，營造精細文化，實施精細管理，促進了幹部教師的專業發展和學生的健康成長，提高了學校的辦學品質。
辦學理念
一、加強兩支隊伍建設 打造優質團隊
（一）幹部培養
1、堅持每周一例會學習制度，提高幹部的服務意識、學習意識、師表意識和以人為本意識。
2、加強作風建設，做到一有正氣，二有頭腦，三有領導力。堅持教職工評價幹部制度。
3．搭建幹部成長平台，夯實幹部業務根基。堅持幹部輪流講座制度。內容涉及隊伍建設、教育科研、課程改革、德育管理。
（二）教師培養
開展“重溫師德規範，爭做育人楷模”主題教育活動，組織 “黨員示範崗”評比、教學基本功培訓與考核、拜師學藝等活動。每學期認定一批校級骨幹教師。
二、加強德育實施，創新教育方式
（一）抓好養成教育，提升文明禮儀素養
學校開展“校園創美，爭做文明使者”的養成教育系列活動，抓好班級“五個一”的訓練。
（二）創新升旗方式，發揮榜樣影響作用。開展榮譽升旗手升旗活動。
（三）實施三化德育，提高德育實效。開設《評劇藝術欣賞》、《文學欣賞與創作》《器樂演奏》校本課程，組織學生走進“生態調水中心”等基地進行實踐，走進敬老院、部隊等進行社會體驗。結合當前形勢開展愛祖國、愛家鄉教育。
三、落實精細理念，構建充滿活力的課堂
該校以精細理念為引領，創新教學管理模式、加強校本研究，構建活力課堂，深化課程改革。實施三級聯動式教學管理模式，教學幹部深入課堂，研究教學，引領教學、引領課堂；加強對教研組長的培訓，使其能有效指導校本研究活動；建立骨幹教師引領機制，成立了以區校骨幹教師為主的學科指導組；組織課堂教學展示活動，開展聯片教；加強教學過程與結果的評價，建立了學生考查、考試、試卷分析及質量分析會制度；挖掘區域資源開設校本課程，打造文學藝術特色，培養學生個性發展。
四、潛心創設研究環境，紮實推進課題研究與結題工作。
學校承擔了《目標引領式精細化管理的研究》市級課題。每年舉行科研月活動。2009年10月26日，現代教育報做了題為《推進精細管理 彰顯文化特色》的專題報導。2010年2月在《順義教育》上發表課題研究專輯，三年來，教師徵文獲獎300多篇，在區級以上報刊雜誌發表文章15篇。
五、最佳化育人環境，提升辦學品位 學校設計了校徽，提煉了校訓，即：“文明、求實、博學、創新”。創編校歌《放飛夢想》。
六、打造學校特色，持續自主發展
學校設有“曉曉文學社活動室”，內有藏書300餘本，供學生欣賞閱讀，進行創作交流。挖掘區域資源，與中國評劇院，順義文委、少年宮、鎮文教辦聯手，開設《評劇藝術欣賞》校本課。購置了古箏、二胡等樂器。 2008年6月，學生在順義奧運文化廣場演出的評戲“騰飛的順義”，贏得了一片讚譽。順義電台就該校的“特色辦學”進行了專題採訪。
重大歷史事件
2006年6月12日，順義區高麗營學校與北京師範大學亞太實驗學校與舉行手拉手聯誼簽字暨啟動儀式。順義區教委領導和海淀區教委領導參加。
2007年6月15日，召開《精細化管理思想與學校精細文化》研討會，北京市教科院基教所專家王唯、蔡歆老師；順義區教委中教科盛德富科長，小教科李衛東科長；順義區教科所趙文增主任，殷桂金副主任、朱元兆副主任、趙連順老師；十五所學校校長及科研負責人參加。
2007年11月，《高麗營學校目標引領式精細化管理的研究》被北京市教育科學“十一五”規劃辦公室批准為校本研究專項課題。
2011年11月11日，遷入現校址。
高麗營學校在各級領導的關懷支持下，在全體師生的共同努力下，取得了多項榮譽，學校先後獲得北京市少先隊星星火炬獎、順義區教育工作先進集體、順義區教育教學管理先進學校、德育管理先進集體，順義區優秀教科室，順義區普九教學成績突出集體獎、順義區教育系統優秀黨支部，黨組織主題活動先進集體、交通安全示範學校順義區關心下一代先進集體，敬老文明先進集體等四十多項榮譽稱號。
