“前進,前進,前進,新北京的十四中人。”借鑑“A—B—A”式,首尾兩句相同。“十四中人”是個大概念,涵蓋了當今的和以往的(包括畿輔時代、燕冀時代)所有老師、學生和校友。一個“新”字立足當今,承前啟後;三個“前進”連用,昭示師生與時俱進,開拓創新。
中間部分三層:
“披著世紀的霞光,迎來京都老校百年春。風華園裡花似錦,時代育新人。” 為第一層是總起,強調的是老校迎春,從新世紀、新時代,哺育新人的角度,啟迪師生確立與二十一世紀我國經濟和社會發展需要相適應的教育觀和人才觀。
“我們從畿輔學堂走來,閃著反帝反封建的神韻。我們從燕冀中學走來,帶著“一二·九”的征塵。我們從五星紅旗升起的地方走來,肩負著共和國賦予的歷史重任。”此為第二層,顧往。張之洞廢科舉興辦學堂,原想挽救大清,可新學卻培育了不少滿清王朝的掘墓人。遙想當年畿輔學子,定然處在反帝反封建的大潮之中。而燕冀師生參加的我黨領導的“一二·九”抗日救亡運動,確已載入史冊。年輕的人民共和國使老校獲得新生的同時,也賦予了莘莘學子肩負起強國的歷史重任。
“團結,勤奮,求實,創新,百舸爭流點乾坤。巨浪翻飛黃河韻,驚濤赤子魂。旌旗展,號角震,盪乾坤。”此為第三層,論今。“團結,勤奮,求實,創新”是我們的校訓,雖不新奇,卻是幾代十四中人的本質特徵的寫照。十四中作為一所區級重點中學能取得如今的業績,靠的就是這八個字凝結的十四中精神,十四中再創新高還要靠這種精神。“百舸爭流點乾坤”中的“點”字既指“指點”也指“裝點”。意在激勵學子奮發圖強,在激烈競爭的時代里,把祖國建設得更強更美。其實,當今世界不僅競爭激烈,而且風雲動盪,當代中華兒女為完成歷史和時代賦予我們的實現民族復興的莊嚴使命,一定要弘揚和培育中華民族的民族精神。“一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立於世界民族之林。”(十六大報告語)“巨浪”“旌旗”正是依據上述意向擬就的文字。
收尾呼應開頭,以激勵新北京的十四中人加快前進步伐,我祖國和中華民族的美好未來而不懈奮鬥!
歌詞:
前進,前進,前進,新北京的十四中人。
披著世紀的霞光,迎來京都老校百年春。風華園裡花似錦,時代育新人。我們從畿輔學堂走來,閃著反帝反封建的神韻。我們從燕冀中學走來,帶著“一二·九”的征塵。我們從五星紅旗升起的地方走來,肩負著共和國賦予的歷史重任。團結,勤奮,求實,創新,百舸爭流點乾坤;團結,勤奮,求實,創新,百舸爭流點乾坤。巨浪翻飛黃河韻,驚濤赤子魂。旌旗展,號角震,盪乾坤。
前進,前進,前進,新北京的十四中人。新北京的十四中人!
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