機構簡介
動手做《動手做》 由上海市青少年科普促進會創辦，是一張對青少年傳播科學技術知識和培養動手實踐能力的科普報紙，1981年5月創刊，4開4版一張，半月一期。
該報以介紹科學小發明、科技小製作、科學小實踐、生活勞動小技能為主、寓科學於實踐，既動手又動腦，體現科普知識對青少年智力的啟迪和能力的培養，達到德、智、體全面發展的目的。版面設定是:第一版，報導創造發明、小改革、國內外科技小發明，介紹世界專利、新產品剖析；第二版有“觀察與實踐”、“生物百項”、“種植養殖”、“天文氣象“生理衛生”、“趣味數學”、“科學小實驗”、“動腦筋園地”等；第三版有“設計與製作”、“模型天地”、“電子技術”、“容易做”、“標本製作”、“攝影愛好者”、“教具與學具”、“科學小製作”等；第四版有生活與勞動、工藝巧手、小當家、家務勞動、祖國綠化、小修小補、電工維修、烹調技術等內容。
該報刊登的科技知識，提高了讀者的科普素質，不少青少年從中獲得小科技、小發明的基本知識，甚至一些工人在生產實踐中，也從中得到啟迪，改進了現有工藝，提高了工效。該報初創時每月一期，發行量4萬份左右，後為進一步適應教育改革的需要，改為4開4版科技小報，每月一期，發行量達33萬份。1993年1月改為半月刊，發行量達60餘萬份，讀者遍布十餘省市。很多中國小校利用該報為教材，輔導學生開展創造發明活動，被譽為青少年科技活動的好輔導員，“培養小發明家的園地”。
該報自辦發行，有發行站41個，遍布全國10多個省市。1996年社長施國富,總編輯吳雲龍。
該報社址：永明路119號。
發展概況
《動手做》報是一份面向青少年，在全國公開發行的報紙，貫徹我國著名教育家陶行知、陳鶴琴有關“動手動腦”、“做中教、做中學、做中求進步”教育理念，現今是全國唯一倡導“寓科學於實踐，既動手又動腦”的青少年專業科技《動手做》報誕生在科學的春天.
1978年，黨中央召開了十一屆三中全會，科技界迎來了科學的春天，針對當時全國普遍缺乏輔導資料的狀況，上海市科學技術協會組織一批熱心於青少年科普事業的教育工作者，在時任上海市教育局長的著名教育家呂型偉先生“兩個課堂”教育思想指導下(即提倡學生參加課外科技、文體活動的“第二課堂”學習)，創辦了一份《科技活動活頁資料一一動手做》。這份活頁小報最初是向上海中國小免費贈送的，但出版後出乎意料地大受歡迎，外地學校、少年宮、少科站紛紛前來索取，第一期印了4萬份，供不應求。1984年，經新聞出版管理部門批准， 《動手做》成為一份全國發行的正式報紙。到2006年1月10日， 已經出版615期，發行20多個省、市、 自治區，每期發行量10萬份左右(歷史上最高期發行量為35萬份)。
版面分工
《動手做》報的編輯思想是：“重在普及，在普及基礎上提高。兼顧趣味性和科學性，不僅要讓讀者愛讀，更要吸引他們動手。”現今，報紙的四個版面分工如下：
第一版“發明與創造”，介紹青少年感興趣的國內外各種發明作品，特別是來自讀者自己的發明和構思。有時編者還加以點評，啟迪青少年的創新意識。
第二版“觀察與實驗”，用較多篇幅發表全國各地中小學生撰寫的科學小論文、觀察或調查報告。同時，也刊登資深科技輔導員創作設計的趣味小實驗、科學遊戲等輔導資料。
第三版“設計與製作”，不斷推出適合不同年齡層次讀者動手製作的各種模型、科學玩具，還有電子、機械、紙工、工藝美術， 以及利用廢棄物製成的小製作。對於一些既有合理成分、又有缺陷的學生作品，編者用“小製作診所”的形式開展討論並幫助修改、完善，啟發學生創新思維。
第四版“綜合實踐活動”，這是應各地缺少參考資料的科技輔導老師所需而開設的。除了推薦有特色的勞技活動資料(包括日常生活中應該掌握的技能、技巧)外，還有“主題探究”， 即圍繞一個探究課題，從不同的角度展開，如觀察、試驗、收集資料、社會調查、動手製作，儘可能讓學生親自去實踐、體驗。在介紹各種探究手段的同時，還留出一定的思考空間和實踐空間，供學生舉一反三，進一步發揮自己的才能。編輯儘量選取有典型意義、可供不同地域的學校老師參考的探究主題。許多老師把這個版面作為自己開設科學課的備課題庫。
