歷史沿革
1949年解放初，在廈河行政村文教兼負責人王德雲的帶動下，學生人數增至180多人。1950年，本校改名為“麗水縣廈河完全國小”。1956年劃區並鄉，廈河村劃歸麗東鄉。1958年公社化後，廈河村歸轄城關公社，於1959年8月更名為“麗水縣城關公社中心國小”，聘請王廉清、吳文麗等同志為輔導校長。1962年，全縣行政區實行調整，本校劃歸城關鎮學區，又更名為“麗水縣廈河完全國小”。1986年4月2日，麗水縣改為市後，再一次更名為“麗水市城關鎮廈河國小”，學校共設有6個班級，學生增至228人，教師也有9人。
原有學校占地只有3.5畝，建築面積586平方米，操場506平方米。學校原有校舍由於年久失修，多屬危房。如遇下雨，師生都需穿雨鞋或赤腳進學校，條件十分艱苦。1984年，學校依靠當地村民集資修繕了存在嚴重安全隱患的東首教室，一幢二層兩個教室的校舍是在1988年竣工的。在家長民眾的關心下，學校又集資了500多元，購置了與新教室配套的60套單人課桌椅。教學條件雖有所改善，但仍十分落後，再加上周圍全是民房，噪音、污染干擾很大，嚴重影響學校的正常教學及管理。1995年，根據麗水城區向東移的發展趨勢和現有學校布局不均衡的狀況，以及學校嚴重超負荷的事實，在城區東邊的廈河村興建廈河國小就十分必要，迫在眉捷。
為何更名為“劉英國小”
時至1939年3月到1941年4月，原省委書記劉英將中共浙江省委機關從溫州遷到我市廈河村。在這期間，劉英以“興華廣貨號”老闆的身份為掩護，秘居在該村村民王玉坤家，領導全省黨的工作和抗日救亡運動。一時，麗水成為當時全省政治中心和抗日救亡運動主陣地。劉英等革命先烈和革命前輩，為國家獨立，民族振興拋頭顱、灑熱血的革命精神，在麗水人民心中樹立起了一座不朽的豐碑。在劉英書記的直接領導下，1939年春建立了中共廈河村黨支部，它為保衛省委機關的正常工作，為掩護劉英書記和省委機關工作人員的安全，為麗水人民的解放事業作出了重大貢獻。為此，市人民政府命名廈河村為革命老區。為繼承革命傳統，緬懷革命先烈，激勵後人，我市於1995年9月發動全市黨員、幹部及民眾修復了廈河村中共浙江省委機關舊址，並確定為我市愛國主義教育基地。同時將遷建中的廈河國小命名為“劉英學校”，省委副書記劉楓為學校題寫了校名。
現在，蓮都教育局重新規劃學區，決定將劉英國小擴建成36個班級的教學規模，提升為蓮都區教育局直屬學校。作為市“十大重點工程”之一的劉英國小，得到了各級政府及各級教育部門的高度重視。
學校簡介
依附麗水蓮都浙西南中心城市的地位，審視資訊時代撲面而來的現實，面對市區教育布局調整的機遇，劉英國小的辦學以“三個面向——面向現代化，面向世界，面向未來”為宗旨，以“培養會做人、會學習、會合作、會創造的一代新人”為教育目標。以“促學生全面發展、辦人民滿意的教育”為辦學目標。
以長遠的戰略眼光和超前的教育意識，使學校教育立足中國，放眼世界；立足現實，放眼未來。以“和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，以激活管理機制為突破口，以新課程改革為重點，以鑄造名師工程為制高點，以打造校園文化為核心，以建設信息工程為羽翼，以開發校本課程為助推器，秉承優秀革命傳統，求真務實、真抓實幹、開拓創新，努力把劉英國小建設成，充滿現代氣息、人文內涵深厚的少年兒童健康快樂成長的樂園。劉英國小將辦成一所全市領先的省示範性標準化公立學校。
硬體建設
學校毗鄰甌江，山清水秀，總占地面積33畝。預算總投資2193萬元。學校分教學區和體育活動區，總建築面積9396平方米，計畫開設36個標準化班（班級人數45人以內）。體育活動區設有標準田徑場、足球場、籃球場、排球場、桌球場一應俱全，還有學生多功能室內健身操場。
學校將擁有先進教學硬體設備，配有計算機網路，學校廣播、電視網，教室配有多媒體教學設備。各學科均可實現現代化教育。教學功能區設計先進，充分體現人文理念，舒適、寬敞、功能齊全。
校園環境的布局設計強調人文性、花園式、童話般，力求營造一個有濃厚人文底蘊，寓先進教育思想在內，富有童話般特色的花園式學校。
師資力量
學校現有教學班17個，學生數近700人，在職教師41人。
最佳化師資配備，加強師資隊伍建設是學校長期可持續性發展的動力和生命力。因此，劉英國小在擴建初期就把師資隊伍建設作為學校發展的制高點。
（1）教育局特調浙江省特級教師，麗水市“十大傑出青年”，教學經驗和教育管理經驗豐富的趙益美老師到劉英國小任校長、書記。
（2）調配城區內的骨幹教師、學科帶頭人以充實劉英國小的教師隊伍。
（3）由區教育局牽頭，選調本區內優秀青年教師進劉英國小。
現學校有特級教師1名，國小語文市級學科帶頭人1名，區級以上教壇新秀5人、教壇新星 2人、教壇新蕾 8人。大專以上學歷占教師總數的 78.1 %。
學校將全面啟動內涵建設：內強素質，外樹形象。樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的教育信念；強化責任意識，質量意識，服務意識，創新意識，效能意識。完善學校管理制度，創新評價機制；實現管理規範化、科學化、民主化、人文化、現代化。建設一支有教育理想，有敬業愛崗精神，掌握現代教育技術，能從事教育科研的可持續發展的教師隊伍。
校園文化
立足學校歷史文化與未來發展需要，確立校訓、校風、教風、學風：
校訓：厚德博學 追求卓越
校風：崇真和諧 求實創新
教風：關愛生命 樂教進取
學風：勇於探索 樂學勤思
辦學模式
學校全面實施素質教育，本著促進學生全面、主動、和諧、個性化發展的思想，充分體現“以人為本”的教育理念，以德治校、依法治校、和諧治校。
劉英國小是公辦國立學校。為了讓劉英國小的學生充分享受各種優質教育資源，個性得到更好的發展，得到教師的更多關愛，學校班級人數控制在標準化班級額之內。（每班45人）
學校按計畫實施新課程改革，將建立充分體現時代特徵、面向二十一世紀人才培養要求的課程體系，為了學生的終身發展打好堅實的基礎。學校開設、開足、開齊各類活動課、綜合實踐課、藝術、英語、計算機等課程，建立“兩組兩基地”，即興趣小組、社區活動小組和科技勞動實踐基地、愛國主義教育基地。
學校教學管理面向社會、家長開放，隨時歡迎社會人士、學生家長蒞臨聽課、指導、監督，共同參與劉英國小的建設和管理。
辦學特色
學校整體特色——標準化、現代化。全面實行標準化、現代化教學是劉英國小辦學的一大亮點。學校每班級招收學生45人以內。每個教室配有先進的帶有電腦接口的51寸大背投彩電，高清晰投影儀，每個教室都能進行多媒體教學，讓每個學生都能享受優質的教育。
校園文化特色——厚德博學，崇尚人本，追求卓越，求真，求實，求活，求新。
學校德育特色——創造性地將劉英精神融入未成年人思想道德建設之中；
校園環境特色——有濃厚的革命傳統氣息和美麗的童話氣息。人文性、花園式童話般的校園環境讓學生身心愉悅、舒展，對學生健全人格培養可謂“潤物細無聲”。將成為少年兒童健康成長的樂園。
