簡介
1983--1990年期間，在北京師範大學教育系學習，於1987年和1990年分別獲得教育學學士和碩士學位。1997年，在泰國接受了職業教育教學理論培訓。1999年-2000年，在德國DSE和多特蒙德大學分別接受了職教高級研究人員培訓和德國職業教育培訓。2008年，獲"澳大利亞發展署"領導者獎學金，在澳大利亞國家職教研究中心（NCVER）接受了"促進中國職業教育與培訓的變化"的培訓。
作為國內職業教育專家，參與了我國多項國家重大職業教育改革發展政策的研究工作；作為國際職業教育專家，為歐盟、亞洲銀行、世界銀行、澳大利亞和英國等國際組織和國家提供多次職業教育專業諮詢服務。
為課題負責人和子課題負責人主持了20多個國家級、部級，與國際合作科研課題，科研成果多次獲得國家教育科研成果一、二等獎。在職業教育本質、職業教育體系、職業教育課程與教學、職業教育教師，以及國際職業教育改革發展的趨勢等方面，研究成果豐碩，在國內外發表60多篇專業論文，多篇論文被人大複印資料全文轉載。參與了多部國內外著作的撰寫工作，並且著有專著《面向世界的職業教育改革發展新思考》。
主要課題
國家一般課題
1．2004-2005年，“學歷證書與職業資格證書互認溝通的理論與實踐”，子課題負責人；
2．2002-2005年,“職業教育基本問題研究”，子課題負責人；
服務課題
1．2009年,教育部“中國職業教育法修訂”,國際比較負責人;
2．2008年，教育部：“中長期改革發展規劃綱要”“職業教育發展戰略研究專題”國際比較負責人；
部長課題
1．2010年，“職業教育公益性及其實現形式研究”，子課題負責人；
2．2008年，“全國人才隊伍建設中長期規劃綱要”“中國職教教師隊伍建設”，子課題負責人；
部級課題
1．2008-2011年，教育部重點課題“世界職業教育發展趨勢”，子課題負責人；
2．2008-2009年，教育部財政部：“中等職教教師資格標準研究”，主要負責人；
3．2007年，教育部專項“部分國家近年來職業教育教學改革新動向”，負責人；
4．2007年，全國教育科學“十一五”規劃職業教育專項“職教教師專業化理論與實踐研究”，副組長；
5．2007年，教育部專項：“中等職業教育教學改革對師資素質的要求研究”；
6．2003年，全國教育科學“九五”規劃國家教委重點課題“面向21世紀職業教育師資隊伍建設對策研究”（2003年完成）：子課題負責人；
國際合作研究課題
1．2011年，中英職業教育合作研究項目“中高職課程銜接—借鑑英國經驗”，負責人；
2．2004-2005，中澳行業企業參與職業教育比較研究，負責人；
3．2002年，聯合國教科文項目“VETeacherTrainingProjectinChina”，負責人；
4．2001-2002，中澳中高職銜接比較研究，負責人；
5．1998-2000，APEC（亞太經合組）職業教育項目“職業教育教師標準及其開發方法”項目核心成員，項目協調人。
主要書籍
1．專著：《面向世界的職業教育改革發展新思考》（北京理工大學出版社）
2．參撰的書籍
1）《中等職業教育教學改革理論與實踐研究》（高等教育出版社）、
2）《學歷證書與職業資格證書相互轉換的理論與實踐研究》（高等教育出版社）、
3）《職業教育基本問題研究》（教育科學出版社）、
4）《LinkingvocationaleducationandtrainingwithindustryinAustraliaandChina》（NationalCentreforVocationalEducationResearch,Australia）、
5）《中澳中高職銜接比較研究》（湖南人民出版社）、
6）《面向21世紀職業教育師資隊伍建設對策研究》（高等教育出版社）
7）《職業教育學原理》（經濟出版社）
8）《職業教育的心理學原理》（經濟出版社）
主要文章
1．論澳大利亞職教法對我國職業教育法修訂的借鑑意義，職教論壇，2011/01
2．對《中華人民共和國職業教育法》修訂的若干思考，職教論壇，2010/16
3．群賢畢至國際職教謀籌略——首屆中國天津職業教育國際論壇綜述，中國職業技術教育，2010/22
4．英國職業教育與勞動力市場需求匹配的新機制，中國職業技術教育，2010/24
5．結構性矛盾——中職教師配置急需關注的重大問題——2004～2007年中職校(機構)教師隊伍狀況分析，中國職業技術教育，2009/04
6．論專業與職教教師職業，中國職業技術教育，2009/15
7．中職教師職業活動、職業意識及職業活動障礙——中職教師職業活動調查報告，中國職業技術教育，2009/25
8．適應變化——澳大利亞職業教育與培訓改革發展新動向，中國職業技術教育，2009/22
9．對制定我國職教教師資格制度基礎的研究，中國職業技術教育，2009/27
10．五國現行職業教育法比較，職業教育研究動態，2009年33-35期
11．部分國家職教教學內容改革新動向及對我國職教課程改革新啟示，職教論壇，2008/02
12當前國際主流職教教學改革對職教教師職業能力提出的新要求，中國職業技術教育，2008/27
13．部分國家和地區近年來職業教育教學改革新動向，中國職業技術教育，2008/29
14．EqualityandPolicy:ChallengesFacedbyChina’sEducation，InternationalStudiesinEducationalInequality,TheoryandPolicy”，(Springer)，2007
15．美國生涯與技術教育改革與發展的最新動向及亮點，中國職業技術教育，2007/08
16．論職教教師的職業屬性，中國職業技術教育，2007/11
17．世界職業教育發展五大態勢，科技日報，07．4．5
18．中澳職業教育合作辦學調研報告，中國職業技術教育，2006/14
19．構建職業教育學歷證書與職業資格證書溝通機制的比較研究，中國職業技術教育，2006/17
20．對我國職教教師職業化若干問題的反思，職教論壇，2006/23
21．論我國職教教師資格要求的缺失——我國與北歐國家職教教師資格比較研究，中國職業技術教育，2006/35
22．哥本哈根宣言，中國職業技術教育，2005/14
23．國外職業資格制度，中國教育報，2005．1．3
24．四國職業資格制度及發展脈絡，中國職業技術教育，2005/18
25．資格透明度——促進歐洲一體化的策略，職教論壇，2005/19
26．澳大利亞職業教育改革新舉措——“技術學院”建立的剖析，中國職業技術教育，2005/23
27．他國動向，職業技術教育，2005/18
28．關於職教師資“可持續發展”的若干思考，職業技術教育，2005/25
29．論職業教育的本質屬性，職教論壇，2004/10
30．從職業流動論21世紀我國職教師資隊伍建設新思路，職業技術教育研究，2004/9
31．新世紀已開發國家職業教育的改革舉措，職業技術教育，2004/31
32．歐洲職業教育與培訓評估指標透析，職教論壇，2003/11
33．O．ntheEstablishmentofaLifelongEducationSysteminthePRC:LessonsfromCreditSystemExperimentsinVEInstitutes，JournalofAPECSTUDIES，2003Winter
34．美國二十世紀九十年代以來的職業教育改革，職教論壇，2003/20
35．論以職業資格證書為導向的職教課程改革，職教論壇，2003/22
36．從重要報告看澳大利亞職業教育與培訓發展軌跡，中國職業技術教育，2003/24
37．從澳大利亞培訓包看我國職教課程改革，職業技術教育，2003/13
38．丹麥職業教育與培訓的改革及其特徵，世界職業技術教育，2003/03
39．BTEC教育項目的職業教育屬性，中國青年報，2003．5．21
40．分析澳大利亞資格框架改革我國職業教育證書體系，中國職業技術教育，2002/22
41．論我國中高職銜接的模式，職業技術教育，2002/10
42中澳兩國中高職銜接比較研究，職業技術教育，2002/25
43．論勞動力市場體系與職業教育體系互動機制的構建，職業與技術，2002/12
44．人大複印資料《職業技術教育》分冊文獻專題分類分析報告(1996-2000)，職教通訊，2001/06
45．邁入職教新時代──“2001年職業教育國際周”綜述，中國職業技術教育，2001/06
46．城鎮化與職業教育的調整，職業技術教育，2001/06
47．論“不足教育”與“過度教育”，職業技術教育，2000/19
48．亞太地區職教師資現存問題及其解決方法比較研究，職教通訊，1999/02
49．論職教師資培養培訓基地建設，職教通訊，1999/08
50．歐盟職教師資培養方式的比較研究，職業技術教育，1999/11
51．創業教育——美國職業教育發展新趨勢，職教論壇，1998/01
52職教師資職業發展新方向——澳大利亞教師標準透析，職教通訊，1998/07
53．論職業教育教師標準，職業技術教育，1998/09
54．論職業教育教師職業化，職業技術教育，1998/17
55．論職業教育教師的職業技能，職業技術教育，1997/01
56．從社區控制體系轉型看轉型時期我國職業教育師資隊伍建設，職業技術教育，1997/08
57．論職業教育教學方法分類，職業技術教育，1997/11
58．論職業導向的職業技術課程開發模式──美國職業技術課程開發方法比較研究，比較教育研究，1996/06
