教育背景
1998年－2002年，山東師範大學教育科學學院，教育學學士2002年－2005年，北京師範大學心理學院，發展與教育心理學碩士
2005年－2008年，中科院心理研究所，認知心理學博士
工作經歷
2008年－今，南開大學，周恩來政府管理學院社會心理學系研究成果
劉文理，劉翔平，張婧喬. 漢語發展性閱讀障礙亞類型的初步探討. 心理學報，2006，38，681-693劉文理，劉翔平. 閱讀發展相關的認知技能：漢語和英語的比較. 心理科學進展，2006，14，665-674
劉文理，楊玉芳，伊庭偉. 嬰兒期母語音位範疇習得：來自言語知覺的證據. 心理科學進展，2008，16，42-49
Liu wenli, Shu hua, Yang yufang. Speech perception deficits by Chinese children with phonological dyslexia. Journal of Experimental Child Psychology, 2009, 103, 338-354.
劉文理，楊玉芳. 漢語語音意識困難兒童的言語知覺技能. 心理科學，2010，33，1038-1041
劉文理，伊庭偉，楊玉芳. 漢語語音型閱讀障礙兒童的範疇知覺技能. 心理發展與教育，2010，6，569-576
劉文理，張闊，杜林致. 聽覺加工及言語加工的雙通路模型研究進展. 中華行為醫學與腦科學雜誌，2011，20，667-669
劉文理，周一騎，樂國安. 從腦機制角度看言語知覺的理論爭論. 心理科學進展，2011，19，1442-1452
劉文理，樂國安. 非言語聲音影響漢語聽者言語聲音的知覺. 心理學報, 2012, 44, 585-594
