劉傳平

劉傳平

劉傳平,男,大慶油田教授級高工,2002年,用多礦物雙水模型評價海拉爾盆地泥質砂岩,《大慶石油地質與開發》發表論文,三人合作,第三名。

基本信息

大慶油田勘探開發研究院教授

基本信息

姓名:劉傳平
性別:男
出生日期:19591104
技術職稱:教授級高工
職務:副總工程師
畢業學校:大慶石油學院
最高學位:學士
所學專業:地球物理測井
從事專業:地球物理測井
其他熟悉專業:油藏工程
工作單位:勘探開發研究院
通訊地址:大慶市讓胡路區勘探開發研究院
郵政編碼:163712

工作簡歷

1、1984-7-1 大慶油田勘探開發研究院開發二室 實習員
2、1985-7-1 大慶油田勘探開發研究院開發二室 助理工程師
3、1991-9-1 大慶油田勘探開發研究院開發二室 工程師
4、1996-9-1 大慶油田勘探開發研究院開發二室 高級工程師
5、2001-3-1 大慶油田勘探開發研究院測井室 主任
6、2001-11-1 大慶油田勘探開發研究院測井室 主任
7、2003-12-1 大慶油田勘探開發研究院測井室 主任
8、2007-8-1 大慶油田勘探開發研究院 副總工程師
擅長專業及領域:地球物理測井,油氣田開發

獲獎情況

1、1993年,水淹層測井系列(G3,LL3)提高分辯率處理方法研究,市(局)級 科技進步一等獎,第六名
2、1994年,頭台油田測井解釋油水層及油層參數研究,市(局)級 科技進步三等獎,第二名
3、1996年,水淹層測井系列高解析度處理技術的研究,省(部)級 科技進步二等獎,第六名
4、1997-年,高含水後期儲層參數自動解釋系統研究,市(局)級 科技進步一等獎,第四名
5、1998年,含鈣低阻薄互層儲層的油水層判斷及參數解釋研究,市(局)級 科技進步一等獎,第一名
6、2003年,薄差層水淹層測井解釋技術研究,油田公司級 技術創新一等獎,第一名
7、2005年, 大慶外圍油田有效開發新技術,油田公司級 技術創新特等獎,十以上
8、2005年,蘇德爾特地區潛山油藏裂縫識別方法及儲量參數研究,油田公司級 技術創新二等獎,第六名 9、2005年,喇薩杏油田薩零組油層地質儲量研究,油田公司級 技術創新二等獎,第四名
10、2006年,薄差層水淹層測井解釋技術研究,省(部)級 技術創新二等獎,第六名
11、2006年,徐深氣田興城、昇平地區火山岩儲層測井評價技術研究,油田公司級 技術創新二等獎,第一名

論文情況

1、2002年,Geolog測井解釋軟體本地化功能開發與集成,《石油物探》,發表論文,三人合作,第三名
2、2002年,用多礦物雙水模型評價海拉爾盆地泥質砂岩,《大慶石油地質與開發》發表論文,三人合作,第三名
3、2003年,基於FORWARD平台的水淹層精細解釋系統的開發與套用,《測井技術》,發表論文,四人合作,第四名
4、2004-年,薄差層水淹層測井解釋技術研究,《大慶石油地質與開發》,發表論文,二人合作,第一名 5、2005年,大慶徐家圍子地區火山岩儲層測井評價研究,中國石油學會第十四屆測井年會收入論文集,三人合作,第三名
6、 2006年,徐深氣田深層火山岩岩性測井識別及套用,《國外測井技術》,發表論文,三人合作,第二名
7、2006年,小波變換在智慧型厚度劃分系統中的套用,《吉林大學學報》,發表論文,三人合作,第三名
8、2006年,裂縫發育的火山岩含氣儲層岩石物性評價,澳大利亞《SPE亞太油氣會議》,發表論文,七人以上,第四名
9、2006年,徐深氣田深層火山岩測井岩性識別方法,《石油學報》,發表論文,三人合作,第一名

菏澤市優秀校長

劉傳平,1967年11月出生,中共黨員,研究生學歷,中學高級教師,先後被評為鄄城縣優秀園丁、鄄城縣優秀教育工作者、鄄城縣十大傑出青年、鄄城縣平安建設先進個人、菏澤市優秀教師、菏澤市優秀教育工作者、菏澤市優秀校長、菏澤市基礎教育工作先進個人、菏澤市電化教育先進個人,兼任鄄城縣政協委員、中國西部教育顧問,有十幾篇文章在省及省級以上刊物上發表.他以“教育就是服務”為辦學理念,積極倡導者做人民滿意的校長,當人民滿意的教師,辦人民滿意的教育.以“低負擔、高質量”為辦學宗旨.在第一個五年計畫期間(2003——2008年)明確提出一年起步、二年超越、三年登峰、四年輝煌、五年一流的發展目標.經過全體同志的共同努力,期間學校總投資約300萬元,超過建校30年的投資總和,使一個千瘡百孔的破學校成為一所現代化學校.在第二個五年計畫期間(2009——2014年)他明確以積極實施四大工程為總抓手,即青年教師培養工程、教師閱讀工程、學生經典誦讀工程及文化校園工程,努力打造學習型團隊.目前各項工作進展順利,階段性效果十分明顯.尤其是實驗國小“低負擔、高質量”的辦學宗旨,深受社會各界的高度讚譽,實驗國小培養的學生有潛力、有水平、綜合素質高已成為當地不爭的事實,實驗國小學生的作業負擔、經濟負擔最輕已成為實小的一大亮點.他從最低點起步,腳踏實地,他從最細小處著手,從不言放棄,他的標準要求很高,他對全體老師說:腹有讀書氣自華.他對領導班子說:居高聲自遠.他尊奉仰望恆星,追求平淡真實,因為理想與現實落差甚巨.做校長久了,與文人朝夕相處,看一切似乎都危機四伏,唯有此才能不斷進步.工作就像負重,學習才是放鬆.不服輸是大家的通病,想得開才是最大的贏家.不能說一切隨緣,以實幹將落實進行到底,與時俱進,方不失真.

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