基本資料
企業名稱：水木創成網路科技（北京）有限公司
企業地址：北京市朝陽區朝外大街財貿中心A座
企業類型：網際網路科技企業
經營內容：基於網際網路技術的教育服務及諮詢
平台解決大學生創業成長的哪些問題
高校創業教育資源相對匱乏、大學生創業方向不清晰、資金有限和經驗不足等瓶頸嚴重製約了大學生的創業發展，並導致了大學生創業成功率較低的結果。大學生創業平台針對這些問題，從下面幾個方面提供了解決方案：
1.解決動力和環境的問題
現代大學生普遍對自我創業有著極高的意願，如果這種意願能夠輔之以及時的激勵和完善的環境配套，那么大學生的創業動力會被極大的激發出來。
“創ｅ＋”大學生創業平台通過三種方式激發大學生的創業熱情，這三種方式分別是：個人榮譽、會員等級管理以及快速的成果反饋。同時，平台為大學生提供四十多種服務內容，從商品貨源、服務接包到免費課程和諮詢服務，從信用貸款到團隊召集、區域活動組織，從創業導師指導到項目路演、申請融資等服務，搭建起了一個完整的創業成長環境。
2.真實的創業過程
創業沒有標準答案，沒有最優選擇，沒有清晰的“跑道”，也沒有別人賦予的目標。創業是從摸索到總結、從錯誤到正確、從失敗到成功的過程。實訓或實習的教學形式對學生接觸企業和市場、掌握實用技術方面有效果，但對於創業人才培養並不完全適合。
大學生創業成長需要經歷真實的項目參與和不斷試錯的過程。“創業沙盤”無法擺脫“遊戲感”，參與者感受不到真實的壓力、責任和風險，與之相應的創業者心智成長過程無法完成，培養的效果可想而知。
“創ｅ＋”大學生創業平台只提供真實項目，並且不斷進行豐富。大學生通過法律協定確定承接項目的權利和義務，所有的法律協定由平台統一審核。大學生要承擔責任，也要保障相應的權益和經濟利益，這一點對於“創業者”是必須做好的心理準備。
3.風險的管控
誰為大學生的創業風險承擔責任？沒有風險的創業是不存在的，沒有風險意識的“創業者”是非常危險的，沒有風險管控能力的高校是很難有效幫助大學生創業的。學校必須推倒“圍牆”，整合更廣泛的社會資源。
“創ｅ＋”平台在風險防控方面提供了低成本、無風險的系統支持。
1)平台為大學生提供低息信用貸款，同時對學生的創業活動進行記錄和評估，讓學生“零”投入開始創業。
2)平台對入駐企業、項目、信息進行認證和審核，保證入駐的企業、項目具備合法資質及良好信譽。
3)平台提供標準的協定文本和統一的商業規則，幫助學生規避商務風險，並對雙方的交易過程進行監督。
4)平台採取封閉式會員管理模式，對違約責任具備追究的權利和可能。
大學生因為經驗、能力方面的不足，出現經營失誤的可能性很大，除了前面提到的培訓和諮詢幫助之外，對於學生創業“許可權”的管理也是非常重要的。通過對學生創業的數據跟蹤和分析，平台會逐步提高學生的創業成長等級。換言之，學生面對的風險是隨著他的創業能力逐步增加的，並且平台與高校協同對這個過程進行管理。
4.兼顧就業和創業
現代企業正在逐步弱化企業和員工之間單純僱傭關係，代之以更為靈活的合作關係。企業更加看重員工的積極性、自主性和創造性，具備創業精神和相應能力的員工越來越受到企業的認可和歡迎。
大學生通過“創e+”平台參與經濟活動，這對有志於自主創業的大學生是非常好的成長過程，對於大學生就業也能起到積極的幫助。平台會引入企業實習、招聘等方面的服務及相關合作，直接為大學生提供就業幫助，並對於優秀畢業生提供獵頭服務。
平台所提供的商業項目、技術服務以及企業信息、諮詢培訓等內容還可以套用到高校教學過程中，提高專業教學的實用性和針對性。
多種創業成長的路徑設計
商業型創業
創業首先是一種商業行為，對於創業人才的培養首先應從商業經驗積累開始。“創業者”在商業流通過程中通過摸索和總結逐步形成清晰的商業發展模式，部分優秀者能夠在商業模式中進行改造和創新。
商品經銷是大學生最容易開展的創業方式，大學生在實際經營過程中了解市場的一般規律及企業經營的規則方法，經過積累和沉澱，逐步形成對行業或細分市場的認識和適應能力，這為大學生的就業或自主創業提供了能力和經驗的優勢。
“創ｅ＋”大學生創業平台為大學生商業型創業提供五個方面的服務和保障：
1)企業及商品保障
平台接入優質企業、商品，為大學生經營活動提供可靠商品來源。入駐平台的企業全部要進行資格認證，以保證不出現偽劣、違規商品。平台入駐商品必須是為大學生創業平台單獨定製的產品系列或保證商品的全網最低價格。大學生前期的商業活動以行銷為主，隨著經驗和能力的提高，其經營範圍會逐步拓展到倉儲管理、物流配送、團隊組建、區域市場開發以及定製化商品生產等環節。
2)有限競爭保障
平台為大學生提供一整套保護規則，以保證學生在經銷商品時不會出現過度競爭的情況。同時，這套規則又使得企業、商品以及大學生之間存在一個合理的匹配關係，企業、學生之間能有效互動和合作。
3)資金保障
平台引入金融機構為大學生創業提供信貸服務，並且信貸產品根據大學生創業特點進行了重新設計，既保障大學生能“零投入”開始商業活動，同時又能有針對性的進行商業風險的提示和管控，讓大學生的商業誠信意識有效的培養起來。
4)有限責任保障
平台為大學生創業活動承擔最終責任，大學生在平台上的商業活動只承擔有限責任。
5)自主開發產品服務
平台為大學生提供開發和推廣自有商品的服務。大學生不只是買賣別人的商品，在能力等級達標時，學生也可以作為商品供應商在平台上進行市場推廣。
1.技術型創業和服務型創業
商業型創業具備廣泛適用型，對於關注自身專業能力積累的大學生，平台也提供了“技術型創業”服務；對於喜歡擴大社會實踐的大學生，平台提供了“服務型創業”服務。
技術型創業：通過向企業提供技術服務來進行創業發展的過程。
服務項目外包已經成為非常成熟的企業延攬外部資源、降低自身成本的商業合作方式。目前國內也逐步形成了一些知名的公司和網站，專門進行企業接發包服務交易，
“創ｅ＋”大學生創業平台通過與國內知名的服務外包交易平台的合作，為在校大學生提供企業技術服務的對接。在技術接發包服務中，“創e+”大學生創業平台做了四個方面的調整和完善：1、篩選適合大學生從事的技術服務項目；2、平台不收取任何服務費，並以此作為企業誠信發包的基礎；3、反商業欺詐的平台規則避免大學生提供服務但無法獲得應有收益；4、針對大學生的經驗背景進行項目推薦。
服務型創業：大學生為企業、機構或社會組織提供非商品類有償服務的創業活動。
平台提供大學生從事兼職服務的項目信息及過程跟蹤，並根據學生的數據記錄提供適合的項目以及能力測評和培訓。大學生也可以在平台上發起某類活動，通過類似眾籌的方式進行活動的聯繫和推廣。平台對此類活動進行風險管控以及信息驗證。
平台所提供的三種創業途徑並非是涇渭分明和一成不變的，大學生可以根據自己的興趣、愛好、專業特點選擇其中一種或幾種途徑進行嘗試，平台會記錄和跟蹤這個過程。大學生在進行適合自己的社會實踐及創業活動中，目標或方法逐漸形成，平台提供必要的培訓、諮詢或指導，這樣才能形成完整、合理的創立意識、創業能力、創業經驗的成長過程。經過必要的摸索、積累和成長，大學生項目孵化才具備了實施基礎。
2.全過程服務
平台全方位整合大學生創業所需要的資源，涵蓋企業商品、項目外包、金融貸款、線上創業課程、能力測評、就業推薦、實習實訓、商業項目諮詢、創業輔導、平台數據分享、專項證書、孵化園區申請、企業註冊、智慧財產權和商標事務服務、創業技能競賽、創業家交流分享、項目路演和推廣、創業投資等眾多方面，形成了創業人才培養的全過程服務。
3.創業能力成長模型
目前一些高校在校內建立大學生創業孵化基地，並且提供了相應的場地、硬體、環境、政策、資金來幫助大學生實現創業夢想。但如果學生在校期間的培養不到位，那么學生畢業時進行創業是一件非常危險的事情。還有很多大學重視大學生的技術創新和發明創造，對於必要的商務知識、經營管理等方面的關注較少，那么這類大學生的創業能力仍然是有明顯缺失的。
創業能力成長是一個漸進的過程，而這個過程在平台中被劃分為3個階段和15個等級。三個階段包括：創業啟蒙期、能力成長期和項目孵化期。每個階段所提供的服務內容以及許可權有很大區別。
大學生可以選擇“商業創業”、“技術創業”和“服務創業”三種路徑，但與創業相關的商業、法律、管理等知識是創業者必備的知識技能。“創ｅ＋”大學生創業平台針對大學生的成長過程提供全程的能力測評和指導，這種技術實現也可以與高校的相關教學工作相結合，共享優質的資源和技術。
平台與高校的合作合作價值
“創ｅ＋”大學生創業平台整合了龐大的企業、市場、技術和教育資源，並且通過免費接入高校的方式服務於大學生的創業成長。在積累大學生創業能力成長的數據過程中不斷最佳化服務的內容，並延展到大學生實習推薦、大學生就業服務等多個領域。平台同時提供合作高校管理連線埠，高校可以結合自身的工作計畫協調、管理學生的創業培養工作，同時平台上龐大的企業資源、課程資源、項目資源、技術資源向高校開放，便於高校在此基礎上拓展其他的外部合作。
高校可獲得的平台資源
1.創業平台系統的接入
2.創業平台服務的定製化開發
3.平台的大數據共享服務
4.平台入駐企業和機構的合作信息
5.平台提供的大量真實商業項目
6.企業招聘服務
7.線上大量免費課程及諮詢服務
8.高校自主開發課程的全國推廣
9.參與創業平台相關課題的合作研究
10.校內大學生創業基地建設方案
高校可以進一步挖掘的平台價值
1.國家有關“創新創業”政策的執行和落地
2.“創新創業人才培養”的研究和交流
3.獲得學生創業成長全過程的大數據服務
4.校級“大學生創業孵化基地”立項經費申請
5.教育主管部門的大學生創業基地經費支持
6.商務、科技、民政、共青團等系統的相關政策和經費支持
7.通過“引廠入校”的合作，豐富和改造傳統教學方式
8.參與“中國創新創業人才研究會”的發起和建設工作
9.提高大學生創業成功率
10.提高大學生就業對口率
大學生創業基地建設
（一）教學與科研
大學生創業孵化基地是套用型大學建設的一個有力輔助工具，通過整合、引進豐富的外部資源，實現高校的人才培養與社會發展需要的緊密銜接。高校需要在基地建設的同時，實現內部教學管理的逐步轉型，打破以往的一些常規和習慣，更加靈活的組織教學和考核。高校可以藉助選修、輔修、社會實踐或通識課程的安排，加強學校對社會套用的回響能力，而大學生創業平台將提供完整的支持服務。
（二）行銷與實戰
創業是依據個人的想法和意願從事的商業活動的行為過程。是否註冊企業實體只是外在組織形式，是否使用電子商務只是技術實現手段，是否從事創意型生產是個人興趣的問題，是否以團隊形式進行創業是組織方式的問題。
對於學生的創業成長過程來看，能否實現盈利，到能否形成穩定的生產能力和商業模式，再到能否擴大產能和市場占有，這是一個漸進的、不斷摸索的過程。基於大學生創業平台的高校大學生創業孵化基地恰恰是從這三個方面提供學生從事商業活動的機會。
（三）就業與創業
創業工作應該在學生入學之時就開始著手準備，就業工作也是如此。讓學生在各個年級都能從事自己感興趣的商業工作，這既可以是學生自願，也可以是學校統一安排。學生的社會實踐如果有了極強的目的性，並由此推動他利用已有的技能、資源、勞動來加強自身社會實踐能力，這就是學生就業能力的最佳提升過程，也是創業成長的自然發展。因此，基地的運營會使得學生的就業工作改變現狀，將學生的社會能力成長過程進行更有效的管理，讓就業成為學生能力成長的自然結果。
（四）落地與孵化
創業基地還要實現相關政策和資源的落地。目前各級政府部門對於大學生創業的支持政策需要我們有專人進行跟蹤和管理，儘可能爭取到更多的政策和資金支持。這些支持對於大學生創業具有現實和強大的推動力，也是創業基地發展的有力保障。
平台上各種資源的合作形式
“創e+”大學生創業平台是一個整合多方資源服務於大學生創業的開放性網際網路平台。平台歡迎不同類型企業、機構、組織入駐平台，依據平台規則進行相關合作。
入駐平台的商品、企業、項目都需要進行資格的認證，以保證學生在從事創業活動中不會因為合作方的原因承擔不必要的風險和損失。
1.商品經銷：
企業可以通過平台建立大學生商品代理合作，平台覆蓋全國各地高校，對於開發大學生消費市場以及拓展全國代理商渠道具有極大的價值。
2.企業推廣：
在校大學生數量龐大，且生活集中，並且很快會成為社會的主要人群。對於有著長期戰略考量的企業應該對未來市場進行前期的預備，提前進行必要的企業宣傳，為未來做好準備。
3.企業任務發包：
相較於企業專業員工，大學生在某些特定的技術服務方面有著明顯的優勢，一是服務成本低，二是更接近時代特點，企業可以通過平台與大學生在創意型項目方面進行外包合作。
4.實習或勞務招聘：
大學生普遍具有企業實習和兼職打工方面的需求，這對於企業來講也是重要的人力資源補充方式。企業可以通過平台發布實習或勞務招聘信息，平台也會針對學生的需要進行準確的信息推送服務。
5.畢業生招聘：
平台為在校大學生提供就業信息服務，也為入駐企業提供簡歷推送、招聘雙選會方面的信息服務。
6.高校實訓合作：
平台可以幫助企業與高校建立實習實訓方面的合作關係，幫助降低企業的用工成本，同時也為高校和大學生提供優質企業的實習實訓機會。
7.培訓和諮詢服務合作：
平台首先為大學生提供大量的免費培訓資源以及諮詢服務，培訓企業和諮詢服務類機構可以進行必要的形象宣傳，獲得大學生的關注和認可。對於部分學生的個性化學習要求或高端諮詢，相關的培訓企業或諮詢機構可以提供有償服務。
8.金融服務類合作：
平台幫助大學生獲得創業所需要的金融服務，相關企業或機構在平台上與大學生進行業務接洽。
9.項目代運營和創業孵化：
企業可以將自己的商業項目或部分業務通過平台與大學生團隊建立聯繫，由大學生完成代運營服務。同時創投機構也可以依據大學生以往的創業數據來選擇適合孵化或投資的項目和團隊。
10.高校合作開發
企業可以通過自有資源和渠道幫助進行推廣平台與各地高校的合作。
