前因果思維

前因果思維是皮亞傑認知發展理論術語。兒童認知發展的第二階段（2歲～7歲）。特點是，由前一階段發展起來的各種感知動作模式開始內化形成表象，兒童可藉助表象進行思維。語言的出現和發展，使兒童開始用語言符號來代表外界事物，並使思維從動作中分離出來，大大地增強兒童認知的能力及範圍，同時也為兒童與他人交往提供了手段。

特點是，由前一階段發展起來的各種感知動作模式開始內化形成表象，兒童可藉助表象進行思維。語言的出現和發展，使兒童開始用語言符號來代表外界事物，並使思維從動作中分離出來，大大地增強兒童認知的能力及範圍，同時也為兒童與他人交往提供了手段。這個階段兒童的表象具有直觀性和相對具體性，其思維特點是具有不可逆性及沒有守恆結構，仍顯示出明顯的自我中心。