(3)資源因素。包括社會資源、自然資源、再生資源及人力資源。資源的可獲得性和資源使用的費用是制約課程策略的重要因素。(4)知識結構或學科結構。包括課程結構、進程安排等。
相關詞條
-
因素分析法
因素分析法。又稱經驗分析法,是一種定性分析方法。該方法主要指根據價值工程對象選擇應考慮的各種因素,憑藉分析人員的知識和經驗集體研究確定選擇對象。該方法簡...
方法功用 套用範圍 使用方法 運用程式 評價 -
學科課程
學科課程亦稱“分科課程”。以文化遺產為基礎組織起來的傳統的課程形態的總稱。由一定數量的不同學科組成。各門學科各具固有的邏輯和系統。這種課程有悠久的歷史,...
學科介紹 相關理論 學科課程意義 優點及弊端 學科課程摘要 -
課程研製
課程研製是為學習者的學習活動進行計畫、實施和總結反饋的過程。它是一個動態過程,包括研究課程研製的階段、模式等方面的內容。 課程研製一詞來自英語curri...
基本概念 課程研製的階段 課程研製的模式 課程設計的含義 課程設計的原則 -
課程理論
課程是教和學相互作用的中介和紐帶。 一方面連線著並受制約於教育目的和培養目標,是培養目標的具體體現,是實現教育目的的基礎;另一方面連線並制約著教學的形式...
課程與課程論 主要流派 課程的類型 課程設計 國外課程改革 -
課程與教學論[一個概念]
“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念,屬於是“教育學”的二級學科。
教育學課程 2009年12月高等教育出版社出版的圖書 -
課程資源開發
課程資源也稱教學資源,就是課程與教學信息的來源,或者指一切對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利於實現課程和...
概念 特點 開發實施 開發思路 -
課程研製方法論
《課程研製方法論》,作者是郝德永,由教育科學出版社出版社於2007年出版,描述的是“人化—整合課程研製方法論範式”的構想。其中既吸收了前人研製課程方法論...
簡介 目錄 -
物理課程資源
物理課程資源是一個完整的多維的課程概念,包括課程目標課程結構課程內容,也包括課程實施課程評價課程管理等;課程資源按功能特點可劃分為素材性課程資源與條件性...
物理課程資源分類 物理課程資源的開發和利用 國中物理教學中教師與課程資源的整合 -
課程論問題
課程教材建設是學校教育,乃至整個教育事業帶有全局性、根本性的問題。它既是教育觀念、教育思想、教育內容的休中體現,也是貫徹教育方針,落實培養目標的主要形式...
簡介 目錄