人物簡介
利志斌，曾任跨國公司的高級管理職務、大型民營企業副總經理，長期從事管理諮詢和管理教育工作。現任深圳市管易時代有限公司合伙人、諮詢師和培訓顧問。主要學術思想
新一代學習型組織管理理論
新一代學習型組織理論是利志斌提出的具有突破意義的管理理論，該理論出自其主編的新一代學習型組織管理課程。學習型組織是指具有強大學習能力和創新能力的新型組織。新一代學習型組織擁有高效的創新機制，能夠使組織持續地進行學習和創新，並且能夠不斷地調整和完善自身、適應環境、自我進化，是一個完美的商業組織。新一代學習型組織理論上能夠將組織的創新能力提高800倍以上，並能夠使企業立即獲得50%的虛擬人力。新一代學習型組織除了擁有強大的創新能力之外，還擁有極限創造能力（包括產品、技術及核心資源的開發能力），能夠為企業轉型和產業升級提供強大的助力和後續支持。新一代學習型組織同時擁有層級結構和扁平化兩種矛盾的特性，並配有以價值導向、市場配置和系統動力最佳化等三項原則所構建的創造機制，從而使組織具有卓越的創造力。
行銷三段論
行銷三段論是由利志斌提出的關於所有行銷知識的統一大理論，將當前複雜的行銷理論和銷售知識以三段的方式進行深入分析和系統闡述。行銷三段論既是一個知識體系，同時又是理解和分析行銷知識的有效工具。行銷三段論是以顧客的購買過程為依據，將行銷工作分為三段：第一段，顧客存在購買需求——對應的行銷工作是強化顧客的購買需求；第二段，顧客對產品或服務進行價值對比——對應的行銷工作是影響顧客的價值判斷；第三段，顧客採取購買行動——對應的行銷工作是促進顧客採取購買行動。當前所有的行銷和銷售工作都是圍繞這三個主題展開的，所有的行銷知識和銷售實戰技巧都可以歸入到行銷三段論中進行分析和運用。行銷三段論是既簡單又複雜的理論，簡單是因為框架清晰，易於理解；複雜是因為涵蓋內容廣泛，全面系統。
領導力十加一模型
領導力十加一模型是由利志斌提出的有關領導力提升的理論，十加一模型指出領導力是由十種領導行為和領導方式組成的。十種領導行為分別是決策、授權、指揮、控制、激勵、教導、考評、溝通、調解、協作等，領導方式是指人性化和理性化的不同程度搭配所形成的領導風格，有高效型、鐵腕型、溫情型、蠻幹型等四種典型的領導風格，其中以高人性化和高理性化搭配形成的領導風格最為有效。知識型拓展訓練
知識型拓展訓練是由利志斌首創的、新型的拓展訓練課程系列，包括團隊協作拓展、職業素質拓展、創新拓展、執行力拓展等多個課程。知識型拓展訓練是把知識融入到遊戲和訓練的過程中，以管理培訓所要求的行為知識為教育目標，設計具體的遊戲進行訓練，能夠有效改善員工行為，提高企業經營管理水平。知識型拓展訓練吸收了傳統拓展訓練的優點，能夠很好地改善員工情緒和狀態；另一方面知識型拓展訓練又屬於正式的管理教育範疇，能夠提升員工素質和改善員工行為；知識型拓展訓練以戶外活動和遊戲相結合的方式開展，使員工獲得不一樣的體驗和收穫。4L模型
4L模型是由利志斌提出的關於企業管理和運營的分析工具。4L模型即4層式管理分析模型，展示了企業管理的系統構成：第一層企業文化；第二層人力資源管理、流程管理、學習型組織管理；第三層職業素質和管理技能；第四層戰略管理、研發管理、行銷管理、質量管理、財務管理、採購管理、生產管理、其他管理等。4L模型詳細闡述了眾多管理項目之間的相互作用關係，以及提高企業管理水平和運營績效的方法原則，是最佳化各系統管理和企業管理的有效工具。管理行為教育
管理行為教育，是管理教育與行為教育相結合而產生的一種全新的教育模式。在管理知識中，有一部分屬於行為知識，例如領導技能、團隊協作、職業素質等，這些知識不僅需要學習和理解，還要求實際運用。但人的行為是一種習慣，只憑一兩次的知識講解很難改變原有的行為模式。針對這個問題，利志斌提出了管理行為教育的理念，主張在課程培訓中不僅講解知識點，還需運用行為教育方法，引入心理學中的行為矯正手段進行綜合教育，才能保證取得預期的教育效果。管理行為教育的方法由行為模擬、案例操作、認知教育、遊戲教育和知識講解共同組成。區別於傳統的講課方式，管理行為教育是以行為模擬和案例操作為主要內容，通過實踐和練習使學員掌握相關的知識和技能；同時以認知教育、遊戲教育和知識講授等手段輔助，提高培訓的有效性。
主編課程
《新一代學習型組織》《領導力十加一模型》
《管易6S企業文化》
《知識型拓展系列》
《團隊協作課程》
《需求強化銷售法》
