簡介
“全腦思維智慧型教育”是國家教育科學“十五”規劃全腦教育研究課題。全腦開發學習法根據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來，針對4-13歲兒童，用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超能力和八大智慧型的個性化訓練，全面激發左右腦潛能，開發全腦，學會使用全腦思維學習，有效提升學生的 IQ（智商）、EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智慧型，擺脫學習障礙，突破學習瓶頸，全面提高青少年的學習、生活、生存技能。
全腦思維多元智慧型教育涵蓋了以下三個層次，包括“IQ腦”、“EQ腦”以及“MQ腦”。
1. IQ腦主要負責人的學習、記憶、理解、判斷和創造等，是屬於能力方面的層次。
2. EQ腦主要掌控人的情緒及個性。一個人是否樂觀、開朗、主動，都與EQ息息相關。
3. MQ腦主導一個人的人格。MQ的內容包括了體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、合作、負責、勇敢、和平、忠心、禮貌、 獨立、幽默等各種美德，所以稱之為道德智商。人的一切思想、觀念、態度都與MQ有關，有好的MQ，其人格會趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智慧型，這些屬於內在的表現，會影響到EQ，而EQ亦會影響到IQ，三者環環相扣。
大家對MQ可能比較陌生，然而它在全腦開發方面最為重要，也是最基礎的，一個人如果思想夠正面、夠光明，也能夠自我肯定、有自信，比較不易受環境影響，自然而然，其EQ會較穩定，IQ當然比別人強，一切學習效果也較好。研究顯示，EQ穩定者，其IQ比他人強25倍。因此，對於孩子的健康成長來說，IQ、EQ、MQ一個都不能少！
研究的內容
一、認識腦
認識腦即認識腦的結構和功能，採用的方法有三：第一是白箱方法，吸取腦科學、神經生理學的研究技術，用解剖分析法、無創傷性腦成像技術，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRL)、微機化電極、腦電圖(FFG)和腦磁圖(MEG)及本課題組自己研究的腦象圖技術，認識腦的結構和全腦功能；第二是黑箱方法，根據古今中外科學家對人腦思維過程的大量觀察研究，發現和認識人腦的思維規律和思維發展規律，從規律來看全腦的功能和結構，即吸取哲學思維科學、心理學、教育學和理代科學方法論的研究成果，用觀察法、調查法，實驗法、經驗總結法、文獻法、理論法、歷史法、典型人物思維心理分析法及發散思維法、比較法、分析法、歸納法、綜合法；第三，將前兩者結合起來，研究全腦結構和功能，找出規律，按規律開發全腦功能、這部分要寫成科普作品，作為新課程資源開選修課。
二、開發腦
在教育教學的全部活動中開發全腦功能，進行全人教育，使左右腦、左右邊緣系統協調發展，功能互補，形象思維與抽象思維結合，情緒與智慧型統一，智力與人格整體發展，品德、智力、情感、態度、價值觀和諧統一，德、智、體、美、勞、心和諧統一發展。開發腦主要是開發腦的高級功能和智力潛能，途徑仍是思維訓練，主要是學科思維訓練，重點是自主創新思維訓練。其主要內容是：
思維心理訓練：
動機(立志)、興趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；
思維形式訓練：
形象(直覺)思維、抽象(邏輯)思維、靈感(頓悟)思維、創新(綜合)思維(重點)；
思維方法訓練：
發散和聚斂思維、縱向和橫向思維、順向和逆向思維、線形平面、立體、網路思維，重點是辯證思維；
思維品質訓練：
廣闊性、深刻性、靈活性、敏捷性、批判性，重點是創造性；
思維器官訓練：
人腦發育促進思維發展，反之，思維訓練也促進人腦發達，用進廢退。除上述五點，養成良好的思維習慣外，還可以用肢體運動（體操）等方法。
