內容提要
這本書主要論述了對兒童、父母和教師的訪談，目的是進行評估和計畫干預。
我們的目的是給學校工作者，包括學校的心理工作者、兒童和青少年臨床心理工作者、學校心理健康和社會工作者、指導諮詢師、特殊教育工作者、學校行為專家和這些領域的培訓者提供實踐的指導和資料。其中很多的訪談形式和策略也適用於兒童精神病學家以及其他校外評估和治療兒童的心理健康工作者。
首先從本書的內容上來看。兒童和青少年臨床訪談是心理學理論研究中重要而有效的研究方法，也是臨床心理實踐工作中獲得來訪者信息的重要手段。
這本書主要論述了對兒童、父母和教師的訪談，目的是進行評估和計畫干預。我們的目的是給學校工作者，包括學校的心理工作者、兒童和青少年臨床心理工作者、學校心理健康和社會工作者、指導諮詢師、特殊教育工作者、學校行為專家和這些領域的培訓者提供實踐的指導和資料。其中很多的訪談形式和策略也適用於兒童精神病學家以及其他校外評估和治療兒童的心理健康工作者。附錄中可以複印的訪談表格和其他相關材料均可供訪談者複印和使用。
圖書目錄
第1章多種方法評估情境下的臨床訪談
歷史上關於臨床訪談的觀點
臨床訪談的本質
臨床訪談的工作假設
訪談內容和提問策略
作為多種評估方法之一的訪談
案例
本書的結構
第2章兒童臨床訪談的策略
臨床訪談的目的
環境設定和訪談者外表
與兒童討論訪談的目的和保密性
兒童訪談的發展性考慮
訪談中的倫理和文化
交叉使用言語和非言語交流
如何處理說謊
結束臨床訪談
小結
第3章對兒童的臨床訪談——關於活動、學校和朋友
活動和興趣
學校和家庭作業
友誼和同伴關係
小結
第4章兒童臨床訪談：家庭關係、自我意識、情感和青少年問題
家庭狀況和家庭關係
自我意識和情感
青少年問題
小結
第5章家長訪談
與家長討論保密及其目的
家長訪談的策略
半結構化訪談的話題範圍
結構化診斷性家長訪談
結束家長訪談
小結
第6章教師訪談
關於教師保密的問題
與教師訪談的策略
半結構教師訪談的主題內容
結束教師訪談
小結
第7章針對評估和干預方案的臨床訪談解釋
訪談信息的記錄與報告
臨床訪談與其他評定數據的整合
小結
第8章自殺危險性評估
責任和法律問題
自殺的危險因素、壓力事件和預警信號
多方法的自殺評估
區分自殺危險性與自我傷殘/有意的自我傷害
小結
第9章學校中的暴力和暴力威脅評估：學校中的危險性評估
危險性評估的社會環境
對危險性而不是暴力威脅進行評估
學校危險性評估的條件
學校危險性評估的核心問題
學校危險性評估中的未成年人特徵
學校危險性評估的內容與格式
小結
