受教人群
兒童商學院教學方式
財商指的是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，也是一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。學院的培訓並不是去教這些孩子節約，而是從小訓練孩子們的財商，正確認識金錢，去做財富的創造者，培訓的高級階段會讓孩子們實戰，樹立投資意識，讓“錢生錢”。
教師
該培訓機構的專職老師共有4個，基本上都是原來的公立學校英語教師。因為每個班在每周只有3個小時的課堂學習，基本上能夠保證老師一對一的培訓和跟蹤。其餘的兼職老師則是每隔三到四個月，就由英國財商教育的專家過來授課。
課題範例
購物清單及預算
讓孩子明白什麼叫購物清單、如何做預算。題目是，只有50元錢，要去歡樂谷玩，該買些什麼東西。
孩子們的回答五花八門，水壺、礦泉水、游泳圈、背包，甚至還有人說買寶石，老師們把這些答案寫在投影儀上。“這就是一份清單，但是這裡面有多少東西是必需品，有哪些東西是不需要的呢？”於是購物清單的概念灌輸給了孩子們。
辨別事物價值
尋寶遊戲，孩子們要從一個百寶箱裡選出自己認為值錢和沒有價值的東西。
很多孩子都直接將勺子、牙刷、炒鍋等丟了出去，留下的大多是珠寶、黃金。老師這時就會講解，如果你在一個荒無人煙的小島上，勺子、鍋等比黃金更有價值，這是要傳達一種觀念，價值是相對的。
爭議性
兒童商學院
大多數家長覺得，一學年3萬元的學費有點貴，對於能取得什麼樣的效果表示懷疑。
能否樹立正確的金錢觀
也有的家長認為，培訓內容的導向還是對的，讓這些富豪的孩子樹立正確的金錢觀是有益的，也有部分家長認為，太小就讓孩子去認識接觸金錢，會不會讓孩子從小就變得精明、市儈。
教育的最終目的是什麼，無非就是塑造和培養人的健全的人格，在教育階段，這個任務顯得尤為重要，首先是做人，後才是做事。7-13歲，本是孩子個人心智和品行發展的關鍵階段，過早的接觸商業的東西，把孩子們的人際交往商業化，學習生活商業化，而孩子自身並沒有這種判斷能力，可能變得市儈，於孩子們的成長沒有益處。從另一個方面來講，一個人對金錢的認識是一個過程，只有經歷了才懂得金錢的重要，只有經歷了才懂得比金錢還有更重要的東西，這是一個階段發展過程，過早的拔苗助長，違背基本的教育規律。
更應言傳身教
對金錢缺乏最起碼的認識，這已經是不少獨生子女的通病。很多家長已經把孩子培養成了只知道花錢容易，不知道掙錢艱難的少爺小姐。與其我們一年花幾萬元，去一周上三小時的課來灌輸一些普通的理財理念，遠不如在家裡對孩子進行言傳身教，或者在學校設立類似的課程更有效果。
注重常識教育
我們的家庭和學校應該認識到，這樣的常識教育，本不應該被列為“精英教育”，花大價錢來完成。同時，這樣的教育也不只是億萬富翁的孩子們才需要，每一個普通人家的孩子，同樣也都需要。從某種意義上講，“兒童商學院”只不過是給傳統教育提了一個醒，它告訴我們，在我們親職教育和學校教育中，一些常識性的教育已經缺失。
只要從家長到老師都能夠更新理念，把這方面的教育融入到日常的生活和學習當中，其教育成本會更低，效果也會更好，這也許才是“兒童商學院”帶給我們的最大啟示。
專家觀點
成都新尚集團董事長、成都數碼廣場董事長唐立新認為，7歲到11歲這個年齡階段的孩子太小，應該是無憂無慮成長的階段，可以去灌輸一些慈善、公益的觀念，專門培訓其對金錢的認識和理財，唐立新認為“有點為時過早，也許並沒有太大意義。”
四川省人才研究會常務副會長、省教科所研究員紀大海則認為，如果這樣的培訓真的能引導孩子們樹立一個正確的價值觀念，那么這樣的方式也是可取的。畢竟現在很多富裕家庭的孩子都會面臨一個問題，數額較大的壓歲錢和零花錢到底該怎么用，這需要一個正確的引導。讓孩子正確認識金錢、怎么用金錢去幫助更多的人，還是有必要的。
