內容介紹
簡明而系統地介紹了傳播學各基本分支領域，如內向傳播、人際傳播、小群體傳播、組織傳播、語言和非語言傳播、大眾傳播以及國際傳播和全球傳播中的基本概念和理論，並著重探討了大眾傳播的技術發展、組織生產、規範管理及效果研究，對傳播學研究方法也有初步的介紹。本書可作為高等學校傳播學、新聞學、廣告學以及公共關係、市場行銷等專業的基礎課教科書。作品目錄
第1章 導論：傳播與傳播學1.1 理解人類傳播
1.2 傳播學的由來
1.3 傳播學的研究對象和知識結構
1.4 學習傳播學的作用
小結
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觀察與思考
第2章 傳播模式論
2.1 亞里士多德的演講模式
2.2 拉斯韋爾的SW宣傳模式
2.3 香農-韋弗數學模式
2.4 奧斯古德-施拉姆的循環模式
2.5 巴克模式及傳播過程要素分析
2.6 施拉姆的大眾傳播過程模式
2.7 賴利夫婦的系統模式
小結
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觀察與思考
第3章 內向傳播
3.1 人的內向傳播過程
3.2 自我概念
3.3 印象管理
3.4 自我防衛機制
3.5 需求層次論
3.6 態度轉變與說服
小結
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觀察與思考
第4章 人際傳播
4.1 人際傳播過程
4.2 人際傳播的特點
4.3 言語行為論
4.4 關係傳播論
4.5 人際關係的發展
4.6 人際衝突的管理
小結
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觀察與思考
第5章 群體傳播
5.1 群體的概念
5.2 初級群體與討論群體
5.3 群體傳播網路
5.4 群體的互動發展與結構要素
5.5 領導行為
5.6 群體中的問題討論
5.7 群體傳播的其他影響因素
小結
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觀察與思考
第6章 組織傳播
6.1 組織的類型與特點
6.2 組織傳播研究的幾大學派
6.3 組織中的基本傳播過程
6.4 組織中的新興傳播過程
6.5 組織的外部傳播過程
6.6 其他影響組織傳播的因素
小結
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觀察與思考
第7章 語言與傳播
7.1 符號化與人類傳播
7.2 語言傳播的功能
7.3 語言傳播的特性
7.4 薩丕爾-沃爾夫假說
7.5 新聞報導方式與客觀性
7.6 提高語言傳播能力
小結
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觀察與思考
第8章 非語言傳播
8.1 非語言傳播的定義和特點
8.2 非語言傳播的功能
8.3 非語言交流中的三種暗示
8.4 與身體相關的非語言傳播
8.5 副語言
8.6 距離、環境與空間學
8.7 時間觀
8.8 提高非語言傳播能力
小結
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觀察與思考
第9章 大眾傳播的媒介化發展
9.1 口語及文字傳播時代
9.2 印刷傳播時代
9.3 電子傳播時代
9.4 新媒體數字傳播時代
9.5 媒介系統
9.6 媒介即訊息——麥克盧漢的媒介決定論
9.7 消失的地域——梅洛維茨的理論
9.8 媒介素養運動
小結
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思考與練習
第lO章 大眾傳播的組織化生產
10.1 大眾傳播過程
10.2 傳媒組織的基本結構
10.3 傳媒組織的基本特點
10.4 傳媒生產中的“把關”
10.5 新聞
10.6 公共關係
10.7 廣告
小結
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觀察與思考
第ll章 大眾傳播的管理和規範
11.1 大眾媒介的幾種管理模式
11.2 早期威權主義規範論
11.3 自由主義規範論
11.4 社會責任論
11.5 新聞專業主義與媒介自律
11.6 公共服務廣播
11.7 民主參與理論與公民新聞
小結
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觀察與思考
第12章 國際傳播與全球傳播
12.1 國際傳播的開端
12.2 戰爭、廣播與宣傳
12.3 現代化與發展傳播
12.4 從依附理論到文化帝國主義
12.5 世界信息傳播新秩序
12.6 全球商業傳媒系統的形成
12.7 全球公民社會
小結
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觀察與思考
第13章 大眾傳播的研究(一)
13.1 傳播研究的傳統
13.2 宣傳研究
13.3 態度轉變與說服
13.4 卡特賴特的勸服模式
13.5 勒平格的勸服設計
13.6 兩級傳播論
13.7 創新的擴散
小結
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觀察與思考
第14章 大眾傳播的研究(二)
14.1 使用與滿足
14.2 議程的設定
14.3 沉默的螺旋
14.4 培養分析
14.5 知識溝
小結
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觀察與思考
第15章 傳播研究方法
15.1 社會科學的邏輯和方法要求
15.2 文獻研究法
15.3 控制實驗
15.4 問卷調查
15.5 焦點小組訪談及深度訪談
15.6 觀察性研究
15.7 個案研究
小結
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觀察與思考
參考文獻
後記
