生平經歷
傅葆琛先生1893年出生於華陽鎮永安鄉傅家壩，1916 年北平清華大學畢業並作為清華預備留美學生 。1918年-1924 年先後於美國俄勒岡州俄勒岡農科大學森林學院、康乃狄克州耶魯大學森林研究院、紐約州康奈爾大學農學研究院畢業，獲森林學碩士、鄉村教育學博士學位。其間 1918-1921 年兼駐法華工隊青年會幹事及《華工周報》編輯 。
傅葆琛在清華大學
傅葆琛在美國傅葆琛先生於1924年回國，先後在清華大學、北平師範大學、北平燕京大學、北平輔仁大學、山東齊魯大學等高等院校執教，並和我國著名的平民教育家晏陽初合作，在河北定縣領導和參加平民教育實踐，推行“鄉村教育”和“鄉村建設”。 1924年10月傅葆琛出任中華平民教育促進會總會鄉村教育部主任，平教總會開始提倡鄉村平民教育 。
傅葆琛在法國1934年北平大學農學院農業經濟系在北平羅道莊建立“農村建設試驗區”，傅葆琛和王益滔教授任試驗區主任，領導農經系師生協助農民組織信用合作社，舉辦農村合作人員培訓班、農村子女半工半讀學習班和農忙幼稚園等。傅葆琛曾蒐集有關農耕園藝方面的書報14種以及房契、婚書、曆書、借據、請帖等多種鄉村套用檔案，檢得單字3659個，從中選取1500字用來編纂《農民千字課》 。
傅葆琛簽署的私立華西協和大學文學院畢業證書抗日戰爭爆發後，傅葆琛回成都，執教四川大學。後在私立華西協和大學開設“鄉村教育”和“鄉村建設”課程，並擔任鄉村建設系主任和文學院院長等職 。
傅葆琛全家1950年在華西壩校北路24號1939年，成都屢遭日機轟炸，傅葆琛舉家遷回華陽永安鄉傅家壩。這期間，他眼見家鄉文化教育落後，貧寒子弟缺少受教育機會，決心在家鄉興辦教育。經與地方人士相商，幾經周折，於當年冬天終於在傅家壩辦起私立樂育國小，並親任校長，負責學校行政事務和參加教學工作。不久又附設樂育幼稚園，深受鄉人歡迎。1941年創辦樂育中學，直至共和國前夕，共招收初高中22個班，男女學生共789人。傅葆琛在家鄉辦學校的事跡，引起成都教育界的矚目，參觀訪問者紛至沓來 。
1952年全國高等院校院系調整，傅葆琛由成都華西大學調至重慶北碚西南師範學院教育系，後調至成都體育學院教授運動心理學 。1955年傅葆琛退休，但仍熱心於社會活動，連續五屆擔任任成都市西城區政協委員、西城區掃盲學校校長。1963年至1965年間，傅葆琛以70高齡義務擔任成都軍區總醫院的英語教員，貢獻餘熱，孜孜不倦，深受社會好評。1983年12月，傅葆琛先生在成都青羊正街步行時，意外被腳踏車撞倒在地，造成右腿嚴重骨折，後因久病臥床，導致心肺功能衰竭，於1984年8月不幸逝世，享年90歲 。
教育理念
在晏陽初鄉村平民教育實驗中，歷經長期的鄉村平民教育實驗活動的積累，形成了以“四大教育”、“三大方式”為基本內容的系統的鄉村平民教育體系，使新文化運動以來興起的平民教育運動發展到一個新的階段。
在“三大方式”其中，有鑒於學校式、家庭式教育範圍是固定的，為了向一般民眾及有組織的農民團體施行“四大教育”，社會式教育被認定是非常重要的。時任中華平民教育促進社會鄉村部總幹事的傅葆琛認為：“從今日我國鄉村社會的情況觀察，教育的設施，應當側重社會式的方法，因為社會式的教育，在地點、時間、教材、組織各方面，都可隨時因地制宜，因人設施，完全根據鄉村的生活教育與需要，比學校式教育活動得多。”
傅葆琛《詠垂柳》詩手跡社會式教育是青年農民在平民學校畢業後繼續受教的教育形式。因為對平民學校畢業生，如果置之不理，原來所學本來無多，日久必然荒廢。社會式教育由社會式教育部負責組織實施。由於參加社會式教育活動的基本成員是平民學校的畢業生，而由這些學生組成的同學會就成為了社會式教育中的團體，同學會的活動也就是社會式教育的活動內容。這些活動方法更是靈活多樣的；關於文藝教育方面的，如組織讀書會、演說比賽會、演戲、閱讀刊物等等；關於生計教育方面的，如成立自助組、合作社、舉辦農產品展覽等等；關於衛生教育方面的，如推動接種牛痘、防疫注射、拒毒運動和武術活動等；關於公民教育方面的，如禁賭、修路、植樹和自衛等。 評價
《傅葆琛教育論著選》傅保琛的教育思想在人民教育出版社所編輯的《傅葆琛教育論著選》中給予了很高評價，說他“不僅指出鄉村教育要為改善鄉村人民的生活，培養鄉村各項人才，發揚鄉村美德服務，而且包含著要通過發展鄉村教育，縮小城鄉差別的思想，雖然僅僅是這一思想的萌芽，確屬難能可貴。
主要論著
傅保琛：《鄉村民眾教育概論》，大公報1930年。
《傅葆琛教育論著選》（陳俠、傅啟群編），人民教育出版社，1994年出版。本書收有作者1924年至1947年撰寫的48篇文章，其中有《鄉村平民教育大意》、《我們對於民眾學校的新主張》和《鄉建運動總檢討》等。
