內容梗概
《偷文字的人》內文圖假如把文字用捕夢網收集起來，裝在糖果罐子裡， 會發生什麼神奇的事情？
月色溶溶的夜晚， 一個神秘人悄悄爬上屋頂。
看，他手握捕蟲網桿，踮起腳尖，站在煙囪上……
原來是小男孩雷奧在收集從小鎮上家家戶戶煙囪里飄出來的詞語。
滿載而歸的雷奧開始試驗各種配方，把詞語整理分類 ， 裝進一個個玻璃糖果罐里。
慢慢地，雷奧學著調配適當的劑量， 試著用這些詞編故事， 講給森林裡的動物們聽。
像雨點般散落在頁面各個角落的字母、音節、詞語……
在這裡，初學語言的孩子， 會在第一時間遇見最純淨、最美好的詞語。
娜塔莉·米娜在學校里為孩子們講這本書的時候， 孩子們聽得非常專注， 也許是因為這本書給他們帶來了一種聞所未聞的學習方式， 讓他們感受到學習的快樂和美妙。
導讀內容
《偷文字的人》實拍圖文字，讓孩子學會與這個世界對話
——葛慧芳（兒童文學副教授 閱讀推廣人）
曾經讀過一篇美國學者關於語彙擁有量與個人成長關係的研究報告，研究者通過對多名個體追蹤研究了幾十年後發現，一個人語彙的積累，主要在童年時期完成，而掌握語彙的數量，與他成年後的社會地位的高低也有著一定的對應關係。這個結論提醒我們，必須重視孩子辭彙的積累。
那么，豐富孩子辭彙量最有效的方法是什麼呢？最為簡單易行的方法，當然是閱讀，特別是親子閱讀。童年裡，媽媽讀的那些朗朗上口的童謠，會永遠鐫刻在孩子的記憶深處；爸爸所講的繪聲繪色的故事，則成為培養孩子心智最好的營養。童詩、童話、小說……讓孩子在不知不覺中掌握了規範的語言，學會了表達自己的情感與需求。
《偷文字的人》其實就是在演繹一個孩子學習語言與運用語言的方法和過程。在灑滿月光的夜晚，男孩雷奧偷偷收集著從溫暖的壁爐里飄出來的詞語，那可是從雷奧（也是所有孩子們）最喜歡聽的故事裡飄出來的辭彙。而這些故事裡的辭彙，喚醒了孩子們豐富的想像力。滿載而歸的雷奧，他的世界並沒有被局限在小小的木屋裡，那些飄散在枝葉、鳥群間的詞語在和他一起狂歡。
像春天裡的竹筍一樣成長著的孩子，當然不會滿足於收集、擁有這些詞語，他們更擅長創造。所以，雷奧天馬行空的想像力不受語法規則的約束，他把所有的詞語混到一起，再往空中一扔。就這樣，管它讚揚，還是辱罵，還有那些複雜的、說不清的，任由它們隨便碰撞吧。
當然，孩子學習語言的過程，也是一個從混沌到有序的過程。接下來，雷奧開始嘗試用詞語來編故事，講完故事後動物們一言不發，這時，雷奧意識到自己的故事少了點什麼。於是，他開始觀察，他注意到：孩子們用詞語互相取樂；父母親用詞語安撫孩子，逗他們笑。 — 原來，詞語的組合不僅僅需要規則，語言是有溫度和情感的！
逐漸長大的孩子們會發現，語言不僅僅是用於親人之間的交流，通過語言工具，他們在故事裡還學會了社會交往。我們可以看到，雷奧在收集詞語的過程中收穫了友誼，遇到了愛……而新的經歷，又進一步促進了他語言的積累和表達能力的提高。
所以，給孩子們讀故事吧！孩子們小小的腦袋，就像雷奧那個收集詞語的網，在偷偷地、偷偷地收集著從爸爸媽媽嘴中蹦出來的一個個詞語。可能在不久後的某一天，孩子會編出一個故事講給你聽，也許這個故事很稚拙，但沒有關係。總有一天，他會懂得如何運用從爸爸媽媽以及一本本書里學到的辭彙，他會懂得如何有效地與這個世界對話！
作者簡介
娜塔莉·米娜娜塔莉·米娜，法國著名作家兼插畫家，畢業於法國高等平面藝術學院，其從事平面設計工作期間，仍保持創作故事的興趣。娜塔麗·米娜善於利用各種材料拼貼、製作版畫，其筆法細膩，賦色也極為講究；作品語言充滿詩情畫意，極具韻律之美。作品暢銷法國、比利時，已被譯介到世界各地。
