定義
偏差值偏差值 =50+10×（個人成績－平均值）/標準差
性質
偏差值與試卷難度無關，也與考試人數無關。
通常以50為平均值，75為最高值，25為最低值。
偏差值在50以上，屬於較好成績。偏差值在60以上，可以上較好的大學。
套用
偏差值可以排除試卷難度與評卷的影響，因此可以比較同一個人或者不同人在不同試卷上的成績，只要將分數換算成偏差值。
如果考試是全國性的，所得偏差值表明考生在全國應考者中的地位。當然也可以直接使用排名來比較，但是由於不同年份應考人數不同，所以具體的排名為此也不一定有很大參考價值。因此，考生可以根據自己的偏差值來報考學校，學校可以按照考生的偏差值來錄取學生。
日本正式在考試中採用偏差值制度是1964年。至70年代，東京都一些私立高中普遍開始以偏差值選拔錄取考生。這樣一來，以升學考試為目的組織教學的學校實際上就以偏差值為中心，進行日常教學和升學指導。國中生的偏差值往往成了決定他們今後去向，升入高中的重要因素。高中的偏差值成為了進入怎樣大學的最關鍵因素。小小的偏差值，就這樣成了決定日本青少年終生的籌碼。
2010年日本國公立大學文科偏差值排行
偏差値 大學名
75
東京大學 文科1類（東京都）
74
東京大學 文科2類（東京都）
73
京都大學 法（京都府）
東京大學 文科3類（東京都）
一橋大學 法（東京都）
72
京都大學 文（京都府）
71
京都大學 総合人間（京都府）
京都大學 教育（京都府）
一橋大學 商（東京都）
一橋大學 経済（東京都）
名古屋大學 法（愛知県）
一橋大學 社會（東京都）
大阪大學 文（大阪府）
大阪大學 法（大阪府）
70
京都大學 経済（京都府）
神戶大學 法（兵庫県）
大阪大學 人間科（大阪府）
大阪大學 経済（大阪府）
69
九州大學 法（福岡県）
68
筑波大學 社會國際學群（茨城県）
東北大學 法（宮城県）
67
名古屋大學 文（愛知県）
名古屋大學 教育（愛知県）
名古屋大學 経済（愛知県）
九州大學 文（福岡県）
九州大學 教育（福岡県）
神戸大學 國際文化（兵庫県）
神戸大學 経営（兵庫県）
筑波大學 人文文化學群（茨城県）
66
筑波大學 人間學群（茨城県）
大阪市立大學 法 第一部（大阪府）
京都府立大學 文（京都府）
東京外國語大學 外國語（東京都）
神戸大學 文（兵庫県）
北海道大學 法（北海道）
神戸大學 経済（兵庫県）
65
お茶の水女子大學 生活科（東京都）
橫浜國立大學 経済（神奈川県）
東北大學 文（宮城県）
東北大學 教育（宮城県
東北大學 経済（宮城県）
64
大阪市立大學 文 第一部（大阪府）
お茶の水女子大學 文教育（東京都）
名古屋大學 情報文化（愛知県）
九州大學 経済（福岡県）
北海道大學 文（北海道）
63
橫浜國立大學 経営（神奈川県）
千葉大學 法経（千葉県）
神戸大學 発達科（兵庫県）
大阪大學 外國語（大阪府）
62
大阪市立大學 経済 第一部（大阪府）
広島大學 法（広島県）
岡山大學 文（岡山県）
名古屋市立大學 経済（愛知県）
神戸市外國語大學外國語 第一部（兵庫県）
北海道大學 教育（北海道）
北海道大學 経済（北海道）
奈良女子大學 文（奈良県）
筑波大學 芸術専門學群（茨城県）
大阪市立大學 商 第一部（大阪府）
61
広島大學 文（広島県）
広島大學 経済（広島県）
大阪市立大學 生活科 第一部（大阪府）
岡山大學 法（岡山県）
名古屋市立大學 人文社會（愛知県）
熊本大學 法（熊本県）
千葉大學 文（千葉県）
東京芸術大學 美術（東京都）
大阪府立大學 経済（大阪府）
60
大學[芸術専門/國/茨]
埼玉大學[経済・國際/國]
千葉大學[理/國/千葉]
橫浜市立大[國際総/公/神]
金沢大[人間社會法/國/石]
金沢大[人間社人文/國/石]
金沢大[人間社國際/國/石]
都留文科大[文/公/山梨]
靜岡大[人文社會/國/靜岡]
愛知教育大[教育/國/愛知]
愛知県立大學[外國語/公]
大阪府立大[現シス/公/大]
大阪府立大[地域保/公/大]
岡山大學[文/國/岡山]
岡山大學[経済/國/岡山]
岡山大學[教育/國/岡山]
北九州市立大[外語/公/福]
九州歯科大學[歯/公/福岡]
熊本大學[文/國/熊本]
2010年日本國公立大學理工科偏差值排行
偏差値 大學名
76
東京大學 理科3類（東京都）
75
京都大學 醫（醫學科）（京都府）
74
東京醫科歯科大學 醫（醫學科）（東京都）
名古屋大學 醫（醫學科）（愛知県）
大阪大學 醫（醫學科）（大阪府）
73
東北大學 醫（醫學科）（宮城県）
東京大學 理科1類（東京都）
九州大學 醫（醫學科）（福岡県）
北海道大學 醫（醫學科）（北海道）
72
広島大學 醫（醫學科）（広島県）
神戸大學 醫（醫學科）（兵庫県）
筑波大學 醫學群 - 醫（茨城県）
岡山大學 醫（醫學科）（岡山県）
東京大學 理科2類（東京都）
名古屋市立大學 醫（醫學科）（愛知県）
京都府立醫科大學 醫（醫學科）（京都府）
71
橫浜市立大學 醫（醫學科）（神奈川県）
浜松醫科大學 醫（醫學科）（靜岡県）
京都大學 総合人間（京都府）
新潟大學 醫（醫學科）（新潟県）
群馬大學 醫（醫學科）（群馬県）
千葉大學 醫（醫學科）（千葉県）
岐阜大學 醫（醫學科）（岐阜県）
徳島大學 醫（醫學科）（徳島県）
山梨大學 醫（醫學科）（山梨県）
大阪市立大學 醫 第一部 - 醫（大阪府）
三重大學 醫（醫學科）（三重県）
和歌山県立醫科大學 醫（醫學科）（和歌山県）
山形大學 醫（醫學科）（山形県）
金沢大學 醫薬保健學域 - 醫（石川県）
熊本大學 醫（醫學科）（熊本県）
70
山口大學 醫（醫學科）（山口県）
信州大學 醫（醫學科）（長野県）
富山大學 醫（醫學科）（富山県）
滋賀醫科大學 醫（醫學科）（滋賀県）
宮崎大學 醫（醫學科）（宮崎県）
札幌醫科大學 醫（醫學科）（北海道）
鳥取大學 醫（醫學科）（鳥取県）
福井大學 醫（醫學科）（福井県）
奈良県立醫科大學 醫（醫學科）（奈良県）
鹿児島大學 醫（醫學科）（鹿児島県）
福島県立醫科大學 醫（醫學科）（福島県）
弘前大學 醫（醫學科）（青森県）
大分大學 醫（醫學科）（大分県）
長崎大學 醫（醫學科）（長崎県）
69
京都大學 理（京都府）
京都大學 薬（京都府）
香川大學 醫（醫學科）（香川県）
大阪大學 薬（大阪府）
愛媛大學 醫（醫學科）（愛媛県）
秋田大學 醫（醫學科）（秋田県）
高知大學 醫（醫學科）（高知県）
琉球大學 醫（醫學科）（沖縄県）
北海道大學 獣醫（北海道）
68
東京工業大學 理 第1類（東京都）
東京工業大學 工 第5類（東京都）
島根大學 醫（醫學科）（島根県）
旭川醫科大學 醫（醫學科）（北海道）
佐賀大學 醫（醫學科）（佐賀県）
67
東京工業大學 工 第4類（東京都）
東京工業大學 工 第6類（東京都）
東京工業大學 生命理工 第7類（東京都）
京都大學 農（京都府）
大阪大學 歯（大阪府）
名古屋市立大學 薬（愛知県）
66
東京工業大學 工 第2類（東京都）
東北大學 歯（宮城県）
東北大學 薬（宮城県）
京都大學 工（京都府）
千葉大學 薬（千葉県）
九州大學 薬（福岡県）
北海道大學 薬（北海道）
65
熊本大學 薬（熊本県）
東京工業大學 工 第3類（東京都）
岡山大學 薬（岡山県）
大阪大學 基礎工（大阪府）
北海道大學 歯（北海道）
64
長崎大學 歯（長崎県）
広島大學 薬（広島県）
岐阜薬科大學 薬（岐阜県）
靜岡県立大學 薬（靜岡県）
富山大學 薬（富山県）
名古屋大學 理（愛知県）
岡山大學 歯（岡山県）
大阪大學 工（大阪府）
九州大學 歯（福岡県）
徳島大學 薬（徳島県）
鹿児島大學 歯（鹿児島県）
北海道大學 農（北海道）
63
京都大學 醫 - 醫以外（京都府）
大阪大學 理（大阪府）
名古屋大學 農（愛知県）
62
東北大學 理（宮城県）
長崎大學 薬（長崎県）
東京農工大學 農（東京都）
九州歯科大學 歯（福岡県）
東北大學 農（宮城県）
神戸大學 醫 - 醫以外（兵庫県）
大阪大學 醫 - 醫以外（大阪府）
名古屋大學 工（愛知県）
九州大學 醫 - 醫以外（福岡県）
お茶の水女子大學 理（東京都）
61
東京醫科歯科大學 醫 - 醫以外（東京都）
東北大學 工（宮城県）
東京醫科歯科大學 歯（東京都）
神戸大學 理（兵庫県）
筑波大學 生命環境學群（茨城県）
筑波大學 理工學群（茨城県）
神戸大學 農（兵庫県）
九州大學 農（福岡県）
歷史影響
日本青少年研究所曾就偏差值問題進行過一次社會調查。接受調查的國中老師中有一半以上認為：偏差值事實上已經成為了學校對學生進行升學指導的中心。這樣的結果雖然帶來不少問題，但又沒有更好的辦法取代它。有50%多的家長也持同樣的看法。但有20%以上的家長卻認為偏差值無可非議，它有利於孩子，使他們免遭盲目考試之苦，便可進入適合自己水平的學校。
總之，偏差值作為考試制度的一環，在測定學生實際學習能力方面，具有一定的科學性、合理性。但是，若把它當作中等教育和升學考試的指揮棒，是否有失全面性？現實中常常會出現這樣的情況：一些在偏差值競爭中獲勝的日本學生，自認為終身已穩操勝券，但一旦在現實中碰壁，就轉向消沉。同樣，那些在競爭中敗下陣來的日本學生，則過早地產生自我否定意識，從此喪失進取心。1991年日本青少年自殺者中的14%，中途退學者中的33%，逃學賴學者中的25%都是起因於偏差值。這些青少年在校學習成績不佳，同時對自己的學習能力缺乏信心，這不能不說是一場悲劇。
