事件過程
2017年3月，一篇名為《校長怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》的帖子在網上廣泛流傳，老胡所在的家長群一下熱鬧了起來。
在這份網上熱傳的帖子中，羅列了不少現在正在使用的國小語文課本中的具體錯誤，比如，某版本的二年級課本中的課文《愛迪生救媽媽》，“無論是課本還是老師的教參都沒有註明文章的作者和來源”。而且，根據歷史資料，愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術，課文所敘述的內容根本不存在。再比如，某版本五年級上冊的《地震中的父子》，講了父親到學校救助兒子及兒子同學的故事，但是據幾位語文老師的考證，當年的洛杉磯地震發生在當地時間的凌晨4點31分，凌晨的學校，怎么會有學生？
其實，不僅是這次“假課文”的帖子引起了人們的關注，每一次中國小語文教材的變動：某一作家作品的替換、數量的增減，某一類課文篇目的變化等都能引起公眾的熱烈討論。
一輪輪的熱議背後是公眾對語文教育的關注，也表達了公眾對優質的語文教材的期盼。
社會評價
1.羊城晚報：愛迪生、洛杉磯大地震是真實的歷史人物和事件，而不是寓言故事，更不是神話傳說。即使對其人其事進行虛構，也不能天馬行空、胡編亂造，至少不能歪曲其中有明確記載的歷史事實。這不僅是文學藝術創作的原則，而且是教書育人的需要，我們不能拿一個虛假的故事去欺騙學生，傳遞虛偽的“正能量”
2.發展導報（太原）：教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明多次提出，當前語文教育需回歸“語”和“文”。當前的“假語文”錯將語文當做思想品德課、表演課，對文章思想內涵過度挖掘，偏離了語言運用的目標。
事件結果
據了解，明年後，人教版所有舊版教材將全部更換為新版教材，舊版教材不再使用。在新版教材中，沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。人教社表示，在編寫新教材過程中，編寫組會對選文嚴格把握標準，廣泛聽取意見，分專題審查，涉及科技內容的選文，一律送有關領域科學家進行審查把關。
