作文拼圖

什麼是作文拼圖?
作文拼圖,從字面上理解就是寫作文時用的拼圖。大家都知道拼圖是一種益智遊戲，那么作文拼圖也就將學習寫作文的過程，遊戲化，使得學習過程更加有趣，從而達到激發孩子寫作文的熱情、興趣、信心。拼圖又怎么可以寫作文呢？作文拼圖，從思維的源頭出發，模擬“思維導圖”這一組織性的思維工具，用“圖片”代替“文字”，通過發散中心點、思維條、思維棒的方式，將一篇完整的作文用拼圖的方式構畫出來。
初學作文的孩子，往往不知道寫什麼？怎么寫？從哪裡開始？又如何發展情節？甚至包括結尾？初一看，是孩子的文字掌控能力差，識字少，句式不會用，語法不通等語文基礎知識問題。其實是孩子們思維空白，邏輯思維、抽象思維能力差，更不用說作文綜合組織性思維的能力。所以作文拼圖，是從思維角度出發的一種新型作文學習方式，通過中心點，利用發散性的思維，引導孩子們進行聯想，想像，描術，並用圖片的方式進行記錄。充分發揮孩子右腦功能（主要是形象思維強的特點），並通過簡單拼圖規則，實現作文思維的訓練。只要熟悉作文思維，孩子寫作時就會言之有物，泉思涌動。
具體說明：我們常夸一篇好文章，是妙筆生花！ 那么想過沒有這花應該是如何長出來的呢？對了，紅花需要綠葉扶，所以花離不開葉，而花與葉長在枝上，枝呢又長在桿上，而桿都要有根。OK，我們就把文章的中心思想比作根（在審題時要清楚寫這篇文明的目的），而每一段落都當作桿（呵呵，這是灌木樹），每個段落中的層意則是枝，那么葉子就是你具體寫的事物。這樣一顆完整的樹就形成了，一篇文章的全景結構也就完成了，或者說一個詳細的作文提綱也完成了。那么花呢？花就是你的正確用詞，造句，你的細膩描寫，這樣你的妙筆就生可生花了。這如同，沒有完整的樹系就難長出花來一樣的道理，僅靠優美的詞句疊加是沒辦法做妙筆生花的，文章也有需要有自己完整結構，比如有：有開頭，有起因，有經過、有高潮、有結尾
作文拼圖中主要工具很簡單：
當我們用思維導圖的概念來寫作文時，則需要以下的改變。
根=中心思想=中心點 桿=段落=思維棒 枝=段落層次=思維條 葉=具體事或物=元素點
當你拼出一顆完整的樹時,你會發現已經開出絢麗的花，一幅思維拼圖展開同樣是一幅美麗的花形。
中心點、思維棒、思維條、元素點、著重點、疑問點等，規則出很簡單，初學者只要根據，光譜的排列順序，按紅、黃、藍、綠、紫，分別扣入相對應扣孔中，就可以形成基礎思維模式，再扣入元素點，就可以拼出各種各樣的作文來。（詳細見說明書）
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另外：作文拼圖的發明人，是6154青少年成長基地的思維訓練組，王震傑為第一專利申請人，並使與2009年7月，製作成產品。
作文拼圖三個思維特點,使得作文拼圖的教育方式與所有文字技巧類的作文學習方法完全區別開.
1、形象思維與抽象思維。
少兒時期思維特點之一就是：形象思維能力強，抽象思維能力弱。對於作文拼圖來講就是極大的發揮這一思維特點。將圖片組合成作文，讓孩子腦子裡有圖有物，然後再追求文字效果。通過由形象思維到抽象思維的過渡，孩子的學習寫作作文的難度會大大降低。
2\寫出一篇完整的作文，是需要一定的邏輯思維能力的，比如事情發生的前後，涉及的人物、涉及的事物、發展的經過、突發事件。寫一篇較完整的作文，與導演拍一個電影有共同點，都是要求 敘事清楚、條理清楚。而少兒此時邏輯思維能力，使得很少有孩子可以擁有完整的敘事能力，人物多了，事情稍一複雜，就顯得混亂，無從下筆。很多孩子在上作文課時，思考了個把小時，還是無法下筆。
此時，我們根據思維的特點，用思維棒引導孩子，理出頭緒。所以提示思維每個問題，都是含有邏輯性、漸進性，通過這些提示問題，使得孩子將作文中的人、物、事有機的聯繫起來，形成整體的作文概念。
3、傳統作文的教學習慣是先識字、然後組詞、接著造句，接下來才是寫作文。我們注重打基礎，你都不認識字，怎么寫文章？你都不懂得幾個詞怎么寫文章啊？你的句子，或者說對聯都對不公整，你怎么可能寫文章啊？事實，語文這種打基礎，打擊了很多孩子學寫作文的興趣，大家都把作文看得很難。識字、組詞、造句都是一些基礎工作，相對很枯燥。遠沒有一篇生動的文章，激得起孩子們對新事物的興趣。
而從思維角度出發，我們是學習母語，母語是什麼？即便我一個字也不認識，但是這不會阻礙我會講故事，也就是敘事能力。當然文化程度高可以使你的故事講得更精彩。但是象候寶林老一代相生語言大師，都不是什麼高文化的人，相反有很多不識字的講評書也說得很精彩。這說明什麼？現代漢語是白話文，不是文言文，識字只是我手寫我口，，文字只是表達你思想的一種工具。所以，孩子只要學完拼音，就可以直接學寫作文。而並不是完全需要要識字、組詞、造句各個基礎打紮實了才學寫作文。作文只是你思想認識的一種文字表達，你可以用口表達，也可以用拼音表達，重要的是讓孩子們有表達的能力，表達的欲望，表達的興趣。“作文不是文字堆積，而是一種思想的表達。”
激起孩子的表達興趣欲望很重要，孩子們不會只滿足用拼音表達境界，如果孩子樂意表達，他們會發現組詞、造句、識字是很重要，並且興趣勃勃。學有所用才會有真正的效果。
用作文拼圖、激起你孩子表達的欲望吧！相信孩子，他不會停留在用圖來表達的作文的境界，他們會說，他們會寫，他們會去追求文字表達的更高境界。因為文字帶來的想像力是最終圖片無法表達。