人物經歷
付曉麗，女，漢族，中共黨員，在讀博士，副教授，藥事管理學碩士研究生導師。
2005年7月畢業於鄭州大學，獲法學碩士學位。
2006年2009，就讀於華中科技大學社會學系，攻讀社會學博士學位，研究方向為藥事管理與社會藥學。
2005年8月到鄭州大學藥學院工作，先後獲得先進工作者、優秀共產黨員、三育人等榮譽稱號，並於2007年12月被評為河南省文明教師。
在核心期刊或學報雜誌上發表論文十二篇，獨譯28萬字的英文原著一部，主持並參與四項省部級科研項目 。
教育方式
用使命和責任履行神聖職責
1、提高個人素質，努力做好大學生成才的引路人。
付曉麗廣泛閱讀了教育學、心理學、社會學等著作，還認真研究青年學生的成長成才規律。此外，她還虛心向經驗豐富的同行學習，借鑑他們成功的管理經驗，並運用到自己的工作中去。2006年7月和2008年7月，付曉麗兩次參加了全國輔導員研討會。付曉麗結合學生管理實際工作，認真總結經驗，撰寫並發表了10餘篇論文； 2008年12月，成功申請了教育部哲學社會科學研究重大課題輔導員骨幹支持研究項目。
2、理解關愛學生，盡心做好大學生生活的貼心人 以誠待人，做學生的知心朋友。
付曉麗擔任輔導員第一天便成了典型的"夜貓子"和"拇指族"，因為學生們在白天總是很忙碌，所以每到夜晚付曉麗手機總會響起傳來學生們的心事，無話不說，無事不談。 以情感人，真情溫暖學子。有一名家庭經濟困難學生來自全國最貧窮的地方甘肅會寧，付曉麗時刻關注他，發現他是個自尊心極強的人，付曉麗每次去看望他時都裝作剛從飯堂吃過飯，總是帶一些自己"吃不完"的飯菜。兩年來，該同學厚厚的兩大本日記里，記下了和付曉麗談心、相處的點點滴滴，他說畢業後想出一本書，書名就是《輔導員---我的啟明燈》 。
3、細微入手，處處是教育。
付曉麗鼓勵學生積極參與校園文化建設，創辦學生社團，開展社團活動，指導學生們參加各種競賽活動，在學校的誠信校園行辯論大賽中，付曉麗指導的辯論隊從32支隊伍中脫穎而出，進入四強決賽，取得三等獎的好成績。在日常生活管理中，付曉麗十分注意學生的形象教育，為此她特意邀請了禮儀講座教師給同學們上禮儀課，教會他們一些日常行為上的規範。在道德教育上，她要求學生們要嚴守道德規範並親身實踐，鼓勵同學們義務獻血，參加福利院愛心活動。為了及時了解同學們的心理狀況，針對心理危機預兆及時實行心理干預，防範於未然，付曉麗積極組建了"心理觀察小組"在每個宿舍都設立一名心理觀察員。並且建立全面的學生心理健康檔案，跟蹤每位學生的心理健康狀況。在開展心理健康教育活動中，我把學生那些屬於"內隱、潛在"的心理行為問題，以"動態、開放"的方式加以解決，在溝通交流、傾訴共情中疏導。
勤於探索創新
更新理念引導學生成長成才
1、時刻牢記科學發展觀，努力踐行團學工作模式創新
長期開展團學經驗交流--確保團學工作整體銜接。付曉麗通過建立新老校區團學工作定期交流機制，在確保"全院一盤棋"做好團學工作的銜接上起到了良好的作用。2005級入住新校區以來，新老校區團學工作交流會每月舉行一次，由各區團學工作負責人協同舉辦，開展形式多樣的交流活動。2007年，共青團鄭州大學藥學院成功舉辦首屆團員代表大會，全院團學工作跨入嶄新台階。 大力開展"青年家園"建設--促進團學工作和諧發展。付曉麗結合所帶年級學生實際情況，大力開展"青年家園"建設，通過在學生公寓建立由團組織統一領導和運作的"青年家園" 陣地，使分散在各學生公寓，興趣愛好不同，能力水平不一的各種層次的青年團員都能方便及時地享受到團組織的幫助和服務 。
幾年來，各學生公寓團組織負責人積極開展青年家園建設活動，成立小型公寓社團組織多個。在創立小型社團的同時，各學生公寓青年家園之間還廣泛開展聯誼活動，加強同學們之間的思想交流。 爭創精品--綻放團學工作溢彩之花。付曉麗指導學生開展團學工作中力爭出精品工程，做第一品牌，取得了良好成效。精品團學活動自開展以來，始終貫徹 " 創品牌、做精品"的指導思想，在主題和形式上推陳出新，如在開展學習十七大主題精品團會活動中，05藥劑二班團會以模擬十七大新聞發布會的形勢開展，以答記者問的形式學習十七大精神，寓教於樂取得了良好的效果。付曉麗建立了網上飛信"時事快遞"，第一時間傳遞國事家事天下事，宿舍樓里設立報刊欄，資源最佳化利用。四年來，付曉麗堅持開展讀書活動，引導同學們的閱讀興趣，並多次舉辦徵文大賽，同時在課間開展讀報活動；付曉麗根據上課時間特點因地制宜的設立了"留意一下吧"幻燈片，隨時為大家講解中華傳統文化精髓。在"同心為圓""一路相伴"等主題精品團日活動中，同學們一起回憶大學生活中與同學老師相處的點點滴滴，重新觸摸那些曾經溫暖的感動和關懷，再一次深刻的體會到師生情誼，同學情義的深厚。 四年來，共舉辦精品團會50來場，展示了推陳出新的活動創意；緊跟形式，意義深刻的活動內容，形成了一套精英齊集團學活動領導班子，培養出一批優秀人才，打開了團學工作新局面。
2、以建立學生成長檔案的方法探索思想政治教育新理念
付曉麗堅持做工作總結，並且也要求學生幹部做好工作筆記，及時記下自己對工作的一些感悟。2006年付曉麗拿出自己一年來的工作筆記和總結，以及各學生幹部的工作日記，集結了一冊關於記錄學生工作的資料--《足跡》。這本書共分三大部分：黨建團學工作、學生會運作以及年級班級的學風班風建設。它幾乎涵蓋了學生工作的各個方面，記錄了這一年裡自己與學生共同的成長曆程，既有具體工作實施的方法和過程，也有對特色活動的分析和深化。2006年這冊《足跡》一經"面世"以後，在廣大輔導員和同學之間受到了積極的評價，廣大師生競相傳閱。 付曉麗在05級首推的"建立學生成長檔案，探究思想教育工作新理念"工作方法，思想政治教育工作取得良好成效。四年來，05級學生榮獲多項獎勵，其中省級三好學生5人，省級社會實踐先進個人6人，多名同學在省級自然科學刊物甚至國家核心期刊上發表論文數篇，共申請14項創新實驗課題共80人參與課題研究；同時還培養出一群十分優秀的青年人才，如05級的江夢溪同學曾獲河南省挑戰杯科技創新大賽三等獎，cctv杯英語演講比賽三等獎。 2007年，付曉麗應邀在河南省高校輔導員經驗交流會上作經驗推廣，2008年應邀前往開封大學、升達經貿管理學院等高校交流經驗，在高校學生工作系統獲好評如潮 。
堅守使命
2008體驗感動和成長
1、風雪見真情。
2008年新年伊始，一場罕見的雪災突襲神州大地，付曉麗迅速全面了解情況，調集主要學生幹部成立了"風雪行動小組"，拿出自己的錢，確保家在災區的同學有足夠的錢用以應付歸途中各種狀況。另外，和每一位返鄉同學約定每四小時匯報一次情況。
2、拳拳愛國心。
2008年，在"3.14拉薩打砸搶燒事件"發生後，付曉麗利用年級會議、黨支部生活會、年級幹部會向同學們做了"藏獨的真面目""愛國之情與報國之志"等系列演講，引導學生理性愛國。在這段特殊的日子裡，付曉麗堅持每天走訪宿舍與每一位學生交流思想，並寫下詳細的談話記錄。付曉麗還特地設立了時事簡訊平台，與每一個學生在網上互動，積極開闢思想教育工作的第二陣地。
3、5月12日震動神州，震痛我心。
在地震發生後付曉麗第一時間跑向學生正在上課的教室，及時深入學生當中，指導學生科學避震，消除恐慌，陪伴學生安全過渡。 在隨後的日子裡，付曉麗帶領學生積極投入到抗震救災的行動中，積極籌辦了抗震救災演講大賽，號召廣大同學慷慨解囊，為災區人民奉獻愛心。在得知震區許多孤兒無家可歸後，她積極投入到認領地震孤兒的行動當中，努力爭取以自身的力量為災區人民為社會做出應有的貢獻。 4、百年奧運，我心飛翔 為迎接北京奧運，付曉麗組織了一系列團學活動。在校園裡，她組織學生舉行了模擬火炬傳遞活動，讓同學們在這激情的時刻體驗百年奧運的喜悅和感動。"同一個世界，同一個夢想"主題團日活動、奧運知識競答，我為奧運賦詩篇，暢想冠軍孫建弘等系列活動的舉辦均取得了良好的教育效果。 四、潤物無聲--奉獻方顯人生價值 四年來，付曉麗用最深刻的熱愛對工作百分百的投入，兢兢業業扎紮實實地開展工作，勤于思考勇於探索，一切從學生的利益出發，正是這樣的執著和奉獻才取得了工作上優異的成績 。
獲獎情況
2008年：
河南省優秀輔導員；
河南省文明教師；
鄭州大學"三育人"先進個人；
河南省社會實踐先進工作者；
河南省高校思政工作優秀成果獎；
河南省教育廳"大愛無言鑄師魂"徵文一等獎。
2007年：
鄭州大學優秀共產黨員；
鄭州大學優秀輔導員；
鄭州市社會實踐先進工作者 。
