內容簡介
該書是作者對馬克思主義關於人的全面發展理論進行研究的專著。全書分為五大部分，共17章。第一章是關於人的全面發展理論的若干基本範疇，扼要地列舉馬克思、恩格斯、列寧和史達林關於這個概念的表述，以弄清他們使用這個概念的原意。第二至第五章是人的全面發展思想從空想到科學的轉變和馬克思主義創始人關於人的全面發展理論的形成和發展。闡明了人的全面發展理論的形成與發展過程，包括文藝復興時期以來關於人．的全面發展問題的考察、從空想到科學的轉變以及馬克思主義創始人對這個問題考察的認識深化過程。
第六至第八章分別是：個人全面發展與社會生產力的發展，個人全面發展與社會經濟，政治制度的變革；精神生產及其個人全面發展的關係。闡明了實現人的全面發展的歷史前提與人的全面發展的社會意義。既著重談物質生產領域人的全面發展問題，也嘗試分析精神生產領域人的全面發展問題。回答了實現人的全面發展的必要性和可能性問題。
第九至十二章分別是：教育和生產勞動相結合理論的若干基本範疇；馬克思主義關於教育和生產勞動相結合理論的形成；教育與生產勞動結合的社會意義；作為生產勞動結合對象的教育。簡述了教育在實現人的全面發展中的作用，著重談作為造就全面發展的人的“唯一方法”的教育和生產勞動相結合，以及與此直接有關的綜合技術教育問題，並回答了有關這方面的爭論中的問題。
第十三章和十四章是列寧在人的全面發展理論上的貢獻；列寧對教育與生產勞動相結合理論的發展。著重分析列寧所處時代同馬克思所處時代的區別，闡述列寧運用馬克思主義理論解決實．際問題的立場和方法。
第十五和十六章，從現代資本主義社會看人的全面發展理論；現代社會教育和生產勞動相結合的嘗試。粗略地回答了大家甚為關注的一些問題。如馬克思主義關於人的全面發展理論在現代受到哪些“挑戰”，它是不是過時了等。
第十七章是人的全面發展理論在我國的運用。回顧了馬克思主義關於人的全面發展理論在中國運用的歷史經驗與教訓，同時展望了它在我國運用的前景。
該書對馬克思主義人的全面發展理論進行了全面系統地闡述，著重對這一理論及其在當代教育實踐中的運用進行了正面闡述，回答了理論界和現實生活中一些重大理論問題。該書論點新穎，材料豐富，脈胳清晰，邏輯嚴密，有較強的學術價值和一定理論深度。
出版信息
上海教育出版社1988年8月第1版，16.9萬字，責任編輯黃強華。
