類型
目前，人機對話測試分單機版、區域網路版、遠程網路版幾大類型。隨著經濟高速發展，企業規模不斷擴大，網路技術日新月異，遠程網路版人機對話測試逐漸成為主流，它不僅避免了傳統紙筆測試在人力、物力、時間上的資源浪費，以及分數統計誤差，還能解決不同地區同時測試統一管理的問題。常識
標準化測驗標準化測驗是通過嚴格完整的程式編制的，具有事先確定的測驗題目、規範的施測流程、客觀的評分標準和標準的結果解釋系統，此外還有測驗的信度、效度和項目分析數據等相關資料用以說明測驗的質量。因此，一套好的標準化測驗的編製成本比較高，但相應地，它的科學性和價值也非常高，此外，一旦編製成功，它具有使用方便、經濟、客觀等特點。
編制一套標準化測驗時，專業研究人員通常要經過如下幾大步驟：確定與分析測量的目標和內容——題目的編寫與排列——預測與題目分析——題目修訂——規範測試程式和要求——樣本收集與建立常模——信度效度等相關分析——制定結果解釋
標準化測驗能夠對人的許多方面進行比較客觀的評價，尤其在評價底層潛在的、不易從行為表現中直接觀察出來的素質時，顯示出比較高的有效性，如個性特徵、智力、能力傾向、價值觀、興趣等。
信度
信度表示測量數據和結論的可靠性程度，即評價工具穩定地測評到它要測量的內容的程度。一般來說，檢驗信度有以下幾種方法：
重測信度：在恰當的時間間隔前後，重複同樣的測量，統計兩次測量結果的匹配程度。
複本信度：用原本和複本同時進行測量，統計原本和複本測量結果的相關程度。
分半信度：在沒有複本且不能重測的情況下，將同一測量內容的測驗題目隨機分成兩組，統計兩組測量結果的相關程度。
評分者信度：用於測量工具的標準化程度較低的情況下，比較典型的是評審主觀評分的測量。不同評審的判分標準會影響測量的信度，因此需用計算兩位評審評分的相關程度。
效度
效度表示評價的正確性程度，即評價工具準確地反映到它要測量的內容的程度。一般來說，檢驗效度有以下幾種方法：
內容效度：系統地檢查測量內容的適當性，即根據對要測量內容的了解去鑑別測驗題目。
準則效度：用已經被假設或定義為測量某一內容有效的工具作為效標，當用新的測量工具對該內容進行測量時，統計測量結果與效標測量結果的一致性程度。
結構效度：系統地檢查測量工具是否反映了要測量內容的概念和命題結構，這種方法常常在理論的研究中使用，因此也被稱為理論效度。
從信度和效度的關係上來看，信度不高，效度必定不高；信度高，效度不一定高；效度不高，信度不一定不高；效度高，信度必定高。
常模
測量結果是否準確，常模(Norm)的適合性是非常關鍵的因素。常模是一群人在同一測量工具中得分的分布情形，這群人就是獲得該常模的樣本。某人在某一測量工具中的得分，需要經過常模的比較才具有意義和參考價值。例如，某人完成100題數學題，答對了70題，那么他的成績屬於優秀、普通還是不及格，就需要和他同年齡、同教育水平的群體進行比較。因此，為使測量結果更為準確，常模需要依據性別、年齡、學歷，甚至所在區域、崗位性質、職位高低、行業背景等進行細分。
標準九分
它是一種標準分，將樣本的測驗原始得分劃分為9部分，最高是9分，最低1分，除1和9的範圍略大以外，其餘均是以5為中心向兩邊各包含0.5個標準差的分數段。簡單理解，即9為最高分，1為最低分，5為中間分。
掩飾性
受到測評動機的影響，被評價者在完成某些測驗（如個性特徵測驗）時，有時會掩飾自身的真實情況，揣測測驗編制者的出題用意，從社會讚許度較高的方向答題，容易導致測評結果不能準確反映被評價者的實際，甚至與實際截然相反。為鑑別真實回答與虛假回答，測驗編制者在非能力測評的測驗中加入掩飾性分量表，通過分析被評價在掩飾性分量表上的得分高低，了解其在測驗過程中是否存在掩飾性以及掩飾程度，從而推斷整個測驗結果的準確性和有效性。
