學院概況
九江學院化學化工學院現有8個教研室，3個校級科研所，1個江西省山江湖開發治理委員會辦公室鄱陽湖生態經濟研究中心，1個與江西亞達汽車產品研發公司聯合成立的九江亞達汽車化工新產品研發中心。
我院師資力量雄厚，現有專任教師61人，教授7人，副教授19人，高級實驗師2人；博士5人（另在讀5人），碩士28人；江西省高校中青年骨幹教師3人，碩士生導師2人，江西省高校教學名師1人，江西省優秀教師1人，九江市技術拔尖人才1人。 學院現有實驗室建築總面積3500平米，截止2007年底儀器總值為715.9535萬元。包括：1.化學、化工、環境類專業基礎實驗室、專業實驗室；2.教師科研實驗室；3.公用平台：分析測試中心（第二分析室）、精細化工中試試驗室、化工仿真實驗室。其中,精細化工實驗室為校級重點實驗室，化工基礎實驗室為中央與地方共建實驗室。 學院非常注重育人環境的建設，堅持以教風帶動學風，以科研推動學風，以制度保障學風，以第二課堂淨化學風，在全方位各層次努力促進濃厚學風的形成。自2005年10月開始啟動以“狠抓教學秩序，提高教學質量”學風建設的第一階段；2006年3月根據一階段的建設成效，結合當時的感動中國人物的評選活動，我們開展了“學習洪戰輝精神，做合格大學生”為主題的學生責任感教育；2007年3月，為了進一步提高學風建設水平，我們進行了“推動師生創新，建設和諧化工”的教育，先後開展了“化學化工學院學生實驗技能大賽”、“化學化工學院師生代表赴工業園區調研，主動尋求合作”等活動。 學院緊扣市場需求，加大改革力度，調整課程設定，狠抓學風建設，強化技能培訓。建設了12個校外實習基地、一個校內實習基地和一個化工仿真實驗室，並開設了中級化學檢驗工、ISO9000內審員、ISO14000內審員、寶玉石鑑定員等多種上崗技能培訓。 學院充分利用多學科交叉的優勢，加強學科建設與科研基地建設。設有主要以我院為依託的 “九江學院精細化工研究所”、“九江學院套用化學研究所”“九江學院環境保護研究所”等三個校級科研基地。學院依託科研基地、密切結合江西工業生產實際，積極開展科學研究活動和對外技術服務。近年來，學院先後承擔省、市級等各級科研課題60餘項，企業委託項目7項，取得了一批重要的科研成果；發表學術論文多篇被SCI、EI文摘收錄；國內外核心刊物有近百篇省級以上刊物有340餘篇；在省內外享有一定的聲譽。 學院應屆畢業生考研成績突出，2006 年首屆本科應屆畢業生68人，其中有 16人錄取碩士研究生，錄取比例23.6%；2007屆本科畢業生79人,有16人錄取，錄取人數連續兩年為全校第一。學院提供專科生統招升本、函授升本及自考升本三種選擇。專科生畢業生至少可以取得2項以上崗技能證書，就業的畢業生也因紮實的專業基礎、快速的適應能力，在浙江巨化集團、深圳富士康、藍星科技等知名企業贏得了良好的聲譽。學院現已形成相對固定的就業渠道，每年可提供的就業崗位超過畢業生人數的120%以上，近幾屆畢業生就業後月薪基本在1200左右，特別突出的達3000以上。
化學化工學院機構設定
1. 學院黨政領導
黨委書記： 劉新強 副教授
副院長：（主持行政工作）： 嚴平 教授
九江學院竟知樓副院長： 孫德四 博士、教授
楊期勇： 博士、副教授
院長助理： 胡小銘 教授
2. 職能科室
院辦公室主任：湯明
院團委書記：劉小風
院學生科科長：吳敏
院教研科副科長：鍾嬋娟
3. 教學機構
| 機構名稱 | 主任 | 副主任 |
| 無機及材料化工教研室 | 劉康強 | 葉 姍 |
| 分析化學教研室 | 楊平華 | 孫劍奇 |
| 有機及高分子化工教研室 | 王建國 | 喻國貞 |
| 物理化學教研室 | 張賢珍 | 余盛祿 |
| 環境科學與工程教研室 | 張新華 | 王惠娟 |
| 精細化工教研室 | 付小蘭 | 占昌朝 |
| 化學工程教研室 | 楊 濤 | 劉祥麗 |
| 化學工藝教研室 | 盧琴芳 | 李國朝 |
| 實驗室管理辦公室 | 謝寶華 | 張揚帆 |
精細化工研究所 所長： 陶春元 教授 ∣常務副所長：占昌朝
套用化學研究所 所長： 孫德四 博士、教授 ∣副所長： 彭游 博士
環境保護研究所 所長： 楊期勇 博士、副教授 ∣副所長： 楊濤 博士（在讀）
院科技開發中心 主任：張浩教授 ∣ 副主任：盧琴芳副教授
專業介紹
套用化學專業（本，專科）
一、專業適用範圍
本專業主要培養掌握套用化學的基本理論、基礎知識和基本技能，並得到科學研究和套用研究的基本訓練，能在化學領域及與化學有關的域從事科研、教學和技術工作的套用化學專門人才。
二、專業能力結構
本專業學生畢業時，能掌握必要的工程技術知識和實驗技能，具有一定的理論研究和科研開發能力，並掌握一定的計算機知識，具有較強的運算、分析測試及識圖繪圖技能，能較好地解決與套用化學相關的生產實際問題。
三、專業主幹課程
無機化學及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、分析化學及實驗、化工原理及實驗、實用電工技術（本）、環境工程（本）、化工儀表及自動化（本）、化工製圖、分離過程化學、化工工藝設計基礎、高分子化學、精細化工及實驗、儀器分析及實驗、計算機在化學工業上的套用（專）等。
四、專業人才需求情況分析
該專業人才的需求量正日趨增加，特別是國內各沿海城市，均把化工行業作為發展經濟，提高競爭地位的支柱產業之首，對該專業人才需求量逐年遞增，據統計資料表明，各大中型城市對此類專業人才的需求量每年以不低於1000的人數量遞增，而各化工院校所培養的該專業人才數量遠遠滿足不了新形勢的發展要求，因此，套用化學專業人才的就業前景十分樂觀。
隨著我校本科建設的快速發展，該專業專科學生有可能就地升入本科階段學習。
工業分析及環境監測專業
一、專業適用範圍
本專業培養新世紀重點工程——環境工程和相關各企事業單位化學分析急需人才，學生學習並掌握現代分析及環境監測的基礎知識和基本技能，能進行化工新材料新產品的性能分析與檢測、環境質量監測及污染治理與評價。本專業畢業生，主要面向化工企事業單位現代化生產第一線。從事各工業部門套用化學分析，現代儀器分析，環境質量和污染治理設施的監測與評價以及工程運行管理等工作。
二、專業知識結構
本專業所培養的技術人才屬於專業性較強，但同時又具有較高的化學綜合知識及分析技能的複合型人才。學生學完本專業課程，將具備環境監測與環境質量評價及新技術研究與開發的初步能力，能利用現代信息基本技術，綜合所學的工業分析和環境科學知識，進行數據處理和撰寫報告。並能掌握各種化學分析方法，熟練的使用各類化學分析儀器，解決生產實際問題。
三、專業主幹課程
普通化學及實驗、分析化學及實驗、物理化學及實驗、環境監測、環境法學、水污染控制工程、分離過程化學、環境科學導論、儀器分析及實驗、計算機在化學上的套用、計算機基礎、資料庫原理與套用等。
四、專業人才需求情況分析
就市場對本專業人才的需求狀況來看，隨著人類社會即將進入知識經濟發展時代，技術密集型及產品高質量化問題日益突出，伴隨而來的環境最佳化問題越來越引起各政府部門，各行業的重視，這樣就使得本專業人才的需求量日趨增大。各科研機構、環境保護局、技術監督局等部門以及化工、冶金、食品加工等各廠礦企業對工業分析與環境監測專業人才的需求在近幾年來都呈上升趨勢，特別是沿海及大中型發展較快的城市為保持自己的發展優勢及競爭優勢，開發新產品，美化生活環境，吸引更多的國外生產廠家的投資。它們對本專業人才的需求較其它地區更加緊迫與渴望，而專門培養該類人才的本科院校的畢業生正處於一個發展階段，求大於供的現象十分明顯。
隨著我校本科建設的快速發展，該專業專科學生有可能就地升入本科階段學習。
技術監督與商檢專業
一、業務培養目標
本專業培養具有良好的科研素質，能夠系統地、較好地掌握化學基本理論和方法，獲得工程師基本訓練，能從事各工業部門套用化學分析、現代儀器分析、環境污染治理設施與評價及在有關技術領域從事教學、科學研究和技術工作、具有創新精神的實用專業型人才。本專業畢業生可在化工、石油、輕工、食品、醫藥、日化、環保、商檢、質檢及其他部門從事分析化學及相應的科研、教育工作。
二、業務培養要求
本專業學生主要學習化學分析和現代儀器分析的基本理論和測試技能，商品質量監督原理、環境監測與環境質量評價方法及新技術研究和開發。旨在訓練運用所學的各項基本知識技能進行能進行化學、儀器分析和商品質量監督及環境監測與環境質量評價。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1、掌握較堅實的化學基礎理論與基本知識。
2、掌握較廣泛的化學儀器分析與商檢、環保的基礎理論及基本知識。
3、具備較熟練的基礎化學實驗和分析化學實驗的基本方法與技能。
4、掌握有關化學領域或其某個分支的專門專業知識。
5、具有較強的選擇、改進、擬訂和建立分析方法和方案的能力。
6、具備一定的科研、技術開發能力。
7、具有較強的自學和資料收集能力。
三、主幹學科
分析化學
四、主要課程
高等數學、大學物理及實驗、計算機基礎、環境監測、普通化學及實驗、分析化學及實驗、物理化學及實驗、化工原理及實驗、電化學分析、水污染控制工程、儀器分析、化工工藝學、計算機在化學上的套用。
隨著我校本科建設的快速發展，該專業專科學生有可能就地升入本科階段學習
高分子化工專業
一、專業適用範圍
高分子化工專業是在化工學科的基礎上研究塑膠、化纖、塗料和新型特種聚合物等高分子材料的基本理論、生產過程、生產工藝及設備的化工專業，著重解決高分子合成工業化和生產過程中的工藝與工程問題，兼顧聚合物的成型加工、改性和套用開發。本專業主要培養能從事各類高分子材料的研究、開發，生產工藝和工程設計的專門工程技術人才和科研人才。
二、專業能力結構
本專業的畢業生具有高分子化學、高分子物理及化學工程學的基本理論，掌握高分子化合物的生產過程、生產工藝及設備的專業知識；具有對高分子化合物的生產過程、生產工藝及設備進行設計、改進、運作和管理的技能以及對高分子新產品、新工藝、新技術進行研究開發的能力；並能熟練的使用計算機技術提高高分子材料的科研開發水平。
三、專業主幹課程
無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學及實驗、高分子化學、高分子物理、高聚物合成工藝學、聚合物反應過程及設備、化工原理及實驗、化工工藝設計基礎、有機合成反應單元、計算機在化學上的套用等 。?
四、專業人才需求情況分析
從近幾年市場對該專業人才需求狀況看，由於高分子化學處於多門學科的交叉點上，它涉及化學，物理，工程等各領域，當前正處於高分子化學發展的極好機遇，所以市場對該專業人才需求量較大。特別是隨著人類社會進入知識經濟發展時代，高分子化工的研製開發能力是衡量一個國家科學技術水平的重要標誌之一，各國引進高分子化工專業高級技術人才的政策日益全球化，而我國正處於經濟高速發展期，為保持國民經濟的快速持續發展，就必須要擁有具有國際競爭的支柱產業。高分子化工作為化工行業中的重要產業，自然被列入重點發展的扶持對象，各科研院所及各生產廠家均大力引進高分子化工專業人才，該專業畢業生的就業前景十分樂觀。
精細化工專業
一、專業適用範圍
本專業是理工結合，以工為主的套用科學技術專業，培養具有較好的化學化工理論基礎和研究、開發、設計、管理等實際工作能力的精細化工專門人才。畢業生主要從事日用化學品、通訊、航空、建築等行業的精細化工產品研製 、開發和管理工作，同時也適合於工業分析、食品加工、環境保護、高分子材料開發等相關行業和部門。?
二、專業能力結構
本專業畢業生具備利用現有精細化工產品配方開發和生產各種日用化工產品，以及能綜合所學知識，進行精細化工生產工藝流程的設計與計算，設備的選型和配置，具有一定的工程經濟分析和管理的能力，並具備在材料化學工程領域協助開發，生產功能高分子產品的初步能力。
三、專業主幹課程
無機化學及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、化工原理及實驗、精細化工及實驗、塗料工藝學、表面化學、化學工藝學、分析化學及實驗、有機合成單元反應、計算機在化學上的套用等。?
四、專業人才需求情況分析
精細化工與人類生活關係密切，人們生活中使用的許多化學品，如化妝品、洗滌用品、塗料和某些藥品，都是由精細化工企業生產提供的。精細化工還涉及國民經濟的其它行業和部門，如食品和食品添加劑的生產，綠色環保產品的研製與開發等領域。同時，據統計資料表明，我國大中城市每年本專業人才的供給量不到實際所需的80%，存在較大的行業人才空缺。因此，本專業畢業生就業面較廣，就業形勢較好。
材料化學專業
一、專業適用範圍
本專業培養化工行業熱點人才及外資、獨資的材料能源企業緊缺人才。學生學習並掌握材料化學基礎知識，得到系統的套用開發訓練，畢業後可從事高級化學材料的性能分析與改進、新材料的研製與開發、綠色環保材料研究等工作。
二、專業能力結構
本專業學生主要學習材料的物質組成、製備和加工以及材料的結構和性能的變化規律及其套用。培養掌握材料化學的基本理論和方法，獲得套用研究的基本訓練，能在材料化學及有關材料科學技術領域從事科技開發、教學和相關工作的專門人才。
三、專業主幹課程
無機化學及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、分析化學及實驗、材料科學導論、材料化學、高分子化學、高分子材料工藝、化工原理及實驗、化工工藝及設計基礎、計算機在化學工業上的套用、材料熱力學等。?
四、專業人才需求情況分析
就市場對本專業的需求狀況來看，由於該專業人才具有較強的材料開發研製能力，所以本專業畢業生主要輸送給各大中專院校、新型材料企業及高新技術研究院所，隨著人類進入知識經濟發展時代，材料化學等高新技術產業被世界各國列入各支柱產業重中之重，開發研製各種新型材料的能力成為衡量一個國家的技術能力和水平的重要標誌，因此，近幾年來，我國對材料化學專業人才的需求直線上升，各大中型企業爭相引進掌握一定材料化學知識和技術的專門人才，競爭日趨激烈。如北京市作為大學院校的集中地，其培養的該類專業人才就連本地區的需求也不能得到保證，每年北京市仍需從外地院校以高薪吸引此類專業人數達數千人
生物化工技術專業
一、業務培養目標
本專業培養掌握生物化工技術及其產業化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論、基本技能，能在生物技術與工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的工程技術人才。
二、業務培養要求
本專業學生主要學習微生物學、生物化學、化學工程、發酵工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物細胞培養與選育、生物技術與工程等方面的基本訓練，具備在生物技術與工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的基本能力。
畢業生生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握微生物學、生物化學、化學工程、發酵工程等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握生物細胞培養與選育、生物技術與工程等方面的基本技術；
3．具備在生物技術與工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的基本能力；
4．熟悉與生物工業有關的方針、政策和法規；
5．了解當代生物工業發展動態和套用前景；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
三、主幹學科
生物化學、化學工程與技術
四、主要課程
無機化學及實驗、 有機化學及實驗、生物化學、分析化學及實驗、物理化學及實驗、化工原理及實驗、微生物學、發酵工程、生化反應工程、簡明化工製圖、酶工程、生化分離工程、計算機在化學上的套用
化學教育專業
1 專業培養目標
本專業培養德智體全面發展的國中化學教師，為學生以後成為國中化學教育的骨幹教師打下良好的基礎。
2 業務培養要求
本專業學生重要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能與方法，受到科學實驗的訓練。通過教育理論的學習和教育實踐的鍛鍊，具有良好的從事化學教育的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和技能：1） 掌握數學、物理等方面的基礎知識和基本理論；
2） 掌握無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、以及化學工藝學的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；
3） 熟悉教育法規，掌握並能夠初步運用教育學、心理學基礎理論，掌握化學教學的基本方法，具有良好的教師素質和從事化學教學的基本技能；
4） 了解相近專業的一般知識，具有套用現代教育技術進行化學教學的基本技能；
5） 掌握查閱中外有關文獻及計算機套用的初步能力。
3 學制
學制3年。
環境信息工程專業
1 培養目標
本專業培養能運用現代技術及環境信息的收集處理、環境監測工作，以及掌握環境管理技術的專業人才。
2 業務培養要求
本專業學生主要學習環境科學、現代物理化學儀器、現代信息處理等方面的基礎知識、基本原理和基本技能與方法，適應環境信息的收集、處理、環境監測、環境管理等方面的技術和管理工作。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1） 掌握數學、物理、化學、生物等相關課程的基礎知識；
2） 掌握環境科學的基礎知識、基本理論和基本技能；
3） 掌握環境現代儀器技術、計算機套用技能等環境信息的收集方法處理的技術與方法；
4） 掌握國家有關環境法規，了解環境科學技術的發展狀況；
5） 掌握查閱中外環境科學技術相關文獻的初步能力。
3 學制
學制3年。
