學校簡介
九亭第二國小，由此，自2010學年起，九亭第二國小從原九亭國小中分離出來，成為一所獨立建制的國小。獨立後的九亭第二國小是一所“說新不新”的學校，因為校舍雖是新的，但是師資不是新的，原來九亭國小一半的老師歸入了九亭第二國小。
辦學規模
學校占地5萬平方米，2萬平方米房屋建築面積，約有6000平方米的房屋占地面積，有專幢寬暢的行政辦公樓、教學樓和輔助用樓，有體育館和300座的報告廳和150座的會議廳。學校硬體設施優良。2010學年有30個教學班，1315名學生。
2010學年在編教工90名，專任教師81名，教師中具有中高職稱的有4人，具有小高職稱的有26人，具有碩士學歷的有6人，具有本科學歷的有67人。35歲以下青年教師有62人，占專任教師的77%；1—5年教齡的青年教師有41人，占專任教師的一半。全體教工平均年齡32.2歲。中共黨員有32名，區學科名師1名，區教壇新秀4名。
辦學理念
學校的辦學理念是：情愛育人，文化興校，特色亮校。
1、情愛育人，即根據人與人相互愛護的感情去培育人。學校工作的推進，離不開情感的投入，而情感的投入離不開愛。體現為三個方面：一是用愛去培育幹部。學校工作，離不開管理，管理離不開幹部。學校要注重以愛為先，用情感去培養和使用幹部，通過關愛其工作、關愛其發展、關愛其生活，通過幹部團隊的互敬互尊，和諧協作。促進校級幹部、中層幹部和基層（組室長）幹部戰鬥力的增強和凝聚力的增進。二是用愛去培育老師，以愛促工作，以愛促成長，以愛促身心健康。三是用愛培育學生。學校要注重引領老師愛護每個學生；建立平等的師生關係；關心全體學生，促進學生全面發展；關愛學生的學習、活動和身心。為了學生的一切而大愛，為了一切的學生而博愛。
2、文化興校，即通過文化建設而使學校興盛。學校文化，是指學校的精神狀態，是指學校的精神財富。建設學校文化，實是學校的人文建設，精神建設。通過文化建設而使學校興盛，這是對管理的較高境地的追求。一是建設物質文化。建設物質文化實質上就是建設物質環境文化，力求整潔、安靜、美觀、和諧、高雅，使人從中感悟物質中存在的美，體驗環境中蘊含的教育力量，感悟、內化成一種精神的東西。二是建設制度文化。制度文化是得到全體員工認同的、達成共識的和受歡迎的一種文化公約，說到底建設制度文化重在“共建”，達成“公約”。三是建設輿論文化。集體輿論能左右集體的方向，具有無形同化的功能，能產生潛移默化的影響。要營造正確的輿論，要引領積極的輿論。四是建設關係文化。要增進人際關愛、要增強人際影響、要加強人際交往。五是建設活動文化。寓政治於活動之中，寓思想於活動之中，寓工作於活動之中。六是建設心態文化。心態文化是學校文化的至高境界，心態中寓人生觀，心態中寓世界觀，心態中寓價值觀。要想方設法引領教師提升人生觀、世界觀和價值觀，提升奮進的心態。
3、特色亮校，即通過學校特色的培育、展示、輻射等活動，提高學校的知名度。辦學特色，是在貫徹教育方針的前提下，選定辦學中的某一優勢，充分發揮師生主動性和創造性，將這一優勢“做大做強”，從而形成鮮明個性。特色好像是工作中的“先進典型”和“優質榜樣”，通過這一“典型”和“榜樣”來發揚光大，從而促進學校辦學質量的整體提高，促進學校知名度的不斷提升 。
校園風光
九亭第二國小校園風光充滿現代氣息的九亭第二國小校園風光 無限魅力。
學校發展目標
辦學目標
努力創設和諧的育人環境，健全和增強德育教育機制，加大教學的管理和改革力度，創建學校特色，形成辦學品牌，以質量求發展，力爭把我校辦成一所師資隊伍的思想提高與業務提升相統一、學校管理的依法治校與以德立校相統一、學生素質的全面發展與個性發展相統一的松江區同類學校中教育質量優良和辦學特色明顯的先進國小。
培養目標
遵循教育發展規律和學生身心發展規律，努力把學生培養成“會求知、會辦事、會健身、會做人”的祖國建設的有用人才。“會求知”：掌握學習方法，自主探究知識。“會辦事”：做事要事業心和責任感，有認真態度和積極情感。“會健身”：熱愛體育，自覺健身，能根據自身的身體和生理特點，學會健身的技能和方法。“會做人”：善於處理同學間的人間關係，和諧相處；善於交往和互助；自信自強，誠實誠信 。
