內容簡介
《中學體育與健康課程與教學論》已全面實施，作為新世紀我國基礎教育改革的一部分，體育與健康課程的課程結構的建構、課程理念、教學策略及評價方法都發生了重大變化，中學的體育與健康課程改革與實踐正轟轟烈烈地進行著。針對體育教師的各個層次，各種各樣的培訓不斷，關於體育課程改革的叢書也出了不少。然而現行高等體育教育相對滯後，特別急需加強體育課程論和教學論的研究與建設，因此，東北師範大學出版社組織編寫這套學科課程與教學論是非常及時的。但是，接到編寫任務後讓我感到為難的是如何把握好師範專科層次的國中體育課程與教學理論同實踐關係的問題。為此，我們精心組織了有師專體育教學經驗的南京曉莊學院教師，在體育課程與教學改革前沿的南京市教研室體育教研員，奮戰在體育教學第一線的特級體育教師和骨幹教師，大家經過多次討論，力求本教材體現體育課程與教學理論最新改革和研究方向，突出陶行知教學做合一的思想，既要闡明體育與健康課程與教學的基本理論，讓學習者把握體育課程改革的脈絡，全面認識國中體育與健康課程標準，更注重國中體育教學的實踐性，通過大量的案例和實際教學經驗，使得學習者對體育教學策略、體育教學方式、體育教學內容、體育教學設計、體育教學評價等有更多的感性認識，從而提高其操作能力和動手能力。
目錄
第一章 緒論
第一節 體育課程與教學論的基本概念
第二節 體育課程與教學論的學科性質
第三節 體育課程與教學論的研究對象
第四節 體育課程與教學論的學科形成與發展
第二章 體育與健康課程理論和課程標準
第一節 體育與健康課程概述
第二節 體育與健康課程的學科基礎
第三節 體育與健康課程標準
第四節 體育與健康課程目標
第三章 體育與健康教學策略
第一節 體育教學策略與有效體育教學行為
第二節 接受學習的教學策略
第三節 自主學習的教學策略
第四節 探究學習的教學策略
第五節 合作學習的教學策略
第六節 情境認知與情境學習的教學策略
第四章 體育與健康教學方式
第一節 體育與健康教學的概念與特點
第二節 體育與健康教學模式
第三節 體育與健康教學過程
第四節 體育與健康教學方法
第五章 體育與健康教學內容與資源開發
第一節 體育與健康教學內容概述
第二節 體育與健康教學內容的基本屬性
第三節 體育與健康教學內容的分類及特點
第四節 《體育與健康課程標準》教學內容的選擇與建構
第五節 體育與健康教學內容的資源開發
第六章 體育與健康教學設計與教學計畫
第一節 體育與健康教學設計與體育教學計畫意義
第二節 體育與健康水平教學計畫的制定及案例
第三節 體育與健康單元教學計畫的制定及案例
第四節 體育與健康課時教學計畫的制定及案例
第七章 體育與健康教學技能訓練
第一節 體育與健康教學技能含義
第二節 教學組織技能
第三節 講解與示範技能
第四節 說課與評課技能
第五節 板書與繪圖技能
第六節 反饋與調控技能
第七節 課件製作技能
第八章 體育與健康教學評價
第一節 新課程與體育教學評價觀
第二節 學生體育與健康學習的評價
第三節 課堂教學評價
第九章 體育教師的專業發展
第一節 體育教育理論新視野
第二節 體育教師的教學研究
第三節 新課程體育教師角色轉變
第四節 體育教師的綜合素養
後記
