內容簡介
中國重點大學制度建設中的政府干預研究 中國的重點大學建設是一項系統的制度建構過程，由於受外部環境的影響，制度建設呈現“間斷一平衡”式的漸進特點。同時，重點大學制度建設不夠健全，過於關注重點大學準入制度和運行制度的建設，而相對忽略了退出制度的建設。
“父愛主義”的干預意識和“資源瓶頸”的約束是造成政府難以進行有效干預的主要原因，在多數時候，政府干預重點大學不是越位問題，而是根本就沒有正確的定位。
政府干預的方式、重心在不斷發生轉移，這種轉移表明政府干預處於“放”的過程中，但是，政府在放權的過程中也迴避了某些責任，而對重點大學人才培養和知識生產的干預則有加強的趨勢。
既定的制度模板為政府干預重點大學提供了合法性基礎，但是，在自上而下的制度生成過程中，由於政府職能的擴張性以及政府干預行為的官僚性等特徵，政府在干預目標、措施、程式等方面存在某些偏差，產生了一些弊端，影響到政府干預行為的社會認同。
回歸分析表明，不同的干預指標有可能產生完全不同’的結果。政府拔款和重點大學的發展狀況之間存在比較強烈的正向依存關係；政府的行政指令、政策控制等其他干預指標也與重點大學的發展存在強相關，但某些干預指標或因素的相關表現出一定的負相關趨勢，即政府干預越多，控制越強，弊端可能會越多，重點大學的發展狀況可能越差。
最後，針對研究發現提出本書的政策建議。
圖書目錄
第一章問題的提出與研究設計第一節問題的提出
一、研究緣起
二、問題的提出
三、研究價值
四、主要概念
第二節文獻綜述
一、關於新制度主義社會學理論
二、新制度主義社會學與其他流派的比較及其理論優勢三、理察·斯格特的制度分析框架及對本研究的意義四、國內外學者的相關研究第三節研究設計
一、理論基礎
二、研究思路與分析框架
三、政府干預模型
四、理論運用與基本框架
五、研究方法
第二章漸進與突變：中國重點大學制度的形成與發展第一節重點大學制度的生成與變遷一、重點大學的提出與試點
二、重點大學制度的生成與演變
三、間斷一平衡：重點大學制度建設的基本特徵
第二節重點大學建設的外部制度環境
一、奠定基礎：新中國成立以後的外部制度環境及其對重點大學的影響二、嚴重挫折：“文革”中的外部制度環境及其對重點大學的影響三、恢復調整：“文革”後的外部制度重建及其對重點大學的影響四、深化提高：外部制度環境的完善及其對重點大學的影響·第三節資源與體制雙重約束下的重點大學制度建設一、資源約束與政府干預行為的選擇二、國家化與政治化對高等教育的影響
第三章從控制到合作：政府干預行為的演變及其階段性特徵第一節作為政府機構階段一、對高等學校的接管、接收與改造
二、政府行為及其階段性特徵
三、政府行為的效果與影響
第二節政府控制階段
一、高等教育管理體制的改革及其雙向作用
二、政府干預的變化及其階段性特徵
三、政府干預的效果及影響
第三節政府資助階段
一、從榮譽體制轉向績效體制
二、政府干預方式的變化
三、政府干預的效果及影響
第四節政府主導下的合作階段
第四章確立遊戲規則：重點大學準入和退出制度中的政府干預第一節確立遊戲規則：政府干預人口和出口環節的目的一、確立準入規則二、確立投資規則
三、用政府規則形塑大學權利
四、確立退出規則
第二節重點大學準入制度的功能及政府的作用
一、重點大學準入制度的功能
二、準入制度中政府的作用
三、重點大學的外部性及政府的作用
第三節準入制度中政府干預規則的演變
一、從計畫規則到市場規則
二、從行政規則到聯盟規則
三、從過程干預到非均衡干預
第五章塑造價值體系：重點大學運行制度中的政府干預第一節重點大學運行制度一、重點大學運行制度的分類
二、激勵制度的建設
三、政府干預重點大學運行制度的特點
第二節塑造國家價值：政府干預重點大學運行制度的實質一、大學的政治價值——為誰服務的問題二、大學的套用價值——提供什麼樣的服務的問題
三、大學的文化價值——文化傳承的問題
第三節政府干預重點大學運行制度的邊界
一、邊界的定義及功能
二、重點大學運行制度中政府的越界行為及其影響
三、政府干預重點大學運行制度的邊界劃分
第六章尋求社會認同：政府干預重點大學的合法性探討第一節政府干預重點大學的落點：重點學科建設一、重點大學建設與重點學科建設
二、政府干預重點學科的實質：控制人才培養與知識生產第二節重點大學制度建設中的若干悖論一、既定製度模板：透視“重點”現象
二、重點大學制度建設中的若干悖論
第三節政府干預重點大學制度建設的合法性
一、關於政府干預起點和目的的合法性
二、政府干預程式、手段的合法性
三、政府干預“落點”的合法性
第七章回歸分析與反思：對政府干預效果的驗證性研究第一節指標的分解與變數的設定一、指標的分解
二、變數的設定
三、數據的來源
第二節20所重點大學發展狀況的一元線性回歸分析一、一元線性回歸模型的建立二、一元線性回歸分析及解釋
第三節20所重點大學發展狀況的多元線性回歸分析一、多元線性回歸模型的建立二、相關指標數據的收集整理
三、多元回歸分析及解釋
四、對線性回歸結論的延伸討論
第四節對重點專項撥款中“年終現象”的新制度分析一、關於“年終現象”
二、“年終現象”的實質
三、產生“年終現象”的根本原因
四、如何克服“年終現象”
五、對現象考察的延伸討論
第八章結論與展望
一、研究的基本結論
二、政策建議
三、討論和展望
四、研究的貢獻和創新
五、研究的不足和進一步研究的打算
附錄
一、受訪人一覽表
二、訪談提綱
三、20所重點大學教育政策法規及領導活動的不完全統計(1996—參考文獻後記
