圖書信息
作 者：曹一鳴 等編著
出 版 社：科學出版社
出版時間：2011-2-1
版 次：1
印刷時間：2011-2-1
I S B N：9787030301116
包 裝：平裝
內容簡介
本書主要從1978年以來中國數學哲學研究概述，代表人物的數學哲學思想的研究，數學的對象、本質與真理性，數學教育哲學的基本問題，教育哲學研究概述，數學教育的本質，數學教育的價值與目的，數學方法論研究概述，數學方法研究的基本問題，數學方法論與數學教育十個方面對我國數學教育哲學研究進行分析與述評，旨在為數學教育哲學研究提供一個較為完整的起點、參照和基礎性工作。
本書可供數學教育專業本科生、研究生，中國小數學教師，數學教育和研究人員參考閱讀，也可作為數學教師培訓的輔助教材。
圖書目錄
《中國數學教育研究30年叢書》序
前言
第一章 改革開放以來中國數學哲學的研究概述
第一節 中國數學哲學研究30年的時間分段
一、恢復階段(1977—1980)
二、介紹引進階段(1981—1989)
三、吸收消化與自主創新相結合階段(1990—2000)
四、深化創新與範式轉換階段(2000—)
第二節 基本觀點與基本理論
一、數學哲學的研究趨勢
二、數學哲學的研究?點
第三節 特色、專門與擴展研究
一、數學模式論研究
二、數學方法論研究
三、新的數學分支的哲學透視
四、數學文化研究
五、關於數學哲學若干焦點問題的爭鳴
第四節 若干難點與展望
參考文獻
第二章 中國學者對數學哲學代表人物及其思想的研究
第一節 對古希臘三位哲學家數學哲學思想的研究
一、對畢達哥拉斯(學派)數學哲學思想的研究
二、柏拉圖的數學哲學思想研究
三、亞里士多德的數學哲學思想研究
第二節 對拉卡托斯數學哲學思想研究綜述
一、拉卡托斯數學哲學思想(擬經驗理論)的組成
二、對拉卡托斯數學哲學思想的評價
三、關於數學的真理觀
參考文獻
第三章 關於數學對象、本質與真理性的研究
第一節 關於數學對象問題的研究
一、不同歷史時期對數學對象的不同看法
二、對數學研究對象的不同理解和爭論
三、對恩格斯關於數學研究對象的論述的不同看法
第二節 關於數學本質的研究
一、不同歷史階段的觀點
二、不同學派的觀點
三、不同數學家、哲學家、數學哲學家的觀點
第三節 數學的真理性
一、數學真理和真理性
二、數學的真理性的歷史研究和主要觀點
三、數學真理的絕對性和相對性
四、數學的真理性的現代表述、作用和套用
參考文獻
第四章 數學教育哲學的基本問題
第一節 數學教育哲學的興起
一、數學教育哲學產生的背景
二、“數學教育哲學”研究的意義
第二節 數學教育哲學研究的對象和研究的內容
一、數學教育哲學研究的對象
二、數學教育哲學研究的主要內容
三、數學教育哲學研究的不同觀點
第三節 數學教育哲學的研究方法
一、從批判範式人手創立數學教育哲學理論
二、從分析現實問題人手在哲學層面上建構理論
三、從數學哲學的現代發展出發探索數學教育活動的本質屬性
四、把數學教育哲學的基本觀點和方法套用於數學教育、教學活動
第四節 數學教育哲學的學科特徵和基本問題
參考文獻
第五章 教育哲學研究
第一節 教育哲?研究概述
……
第六章 數學教育的基本問題
第七章 數學教育的價值與目的、
第八章 數學方法論研究
第九章 數學方法研究的基本問題
第十章 數學方法論與數學教育
