歷史沿革
中國教育信息管理中心創辦始末：
中國教育信息管理中心國內：中華人民共和國自1949年成立以來，政府一向十分重視發展教育事業。國家制定了多種法律，從不同角度保障人民教育的權利，經過50年的努力，中國的教育事業取得了長足的進步，但是中國教育仍存在很多滯後問題。主要原因表現在：中國人口眾多，各地區文化水平、風俗習慣、經濟環境等差異大，教學方式方法不科學，教育管理體制和教育行政體制問題眾多，加之各地方經濟環境和政府政策、教學環境的影響。使得不同地區的教育科學文化水平差異巨大，最終導致教育政策和科學化管理不能正常進行。另外，基礎教育，中等職業技術教育，普通高等教育，成人教育等管理不規範不科學。如此等等，最終難以與世界已開發國家教育教學水平接軌。
另外，國家對教育政策對國內的教育培訓市場的監管機制不健全、不規範，加之各地方政府的教育特點，國內各大、中、國小教育機構的出現，使得國內的教育達到了史無前例的繁榮階段，但是，國家教育機關對教育機構的反應使得這些機構不能健康的成長。特別是近幾年來，各地區教育機構參差不齊，教育能力高低不等，教學環境達不到國家標準，培訓收費標準不一，等等跡象表明，中國的教育文化市場需要重新定位和管理。
國外：1978年以來，隨著我國對外開放政策的實施，我國的對外教育交流也進入了一個新的階段。派出留學工作健康發展，來華留學人員逐年增加，對外學術交流廣泛開展。通過教育對外交流廣泛地吸取了國外的有益經驗，促進了我國教育的改革與發展，增進了我國與合國之間的相互了解和友誼。我國對外教育援助工作也取得新進展。從單純的援建學校設施逐步轉向項目化發展，使受援國增強了辦學能力，提高了辦學水平，得到這些國家政府的很高評價。二十多年來，外國和國際組織對我國教育的雙邊和多邊援助均取得良好的成效。提供多邊援助的國際機構有聯合國教科文組織、兒童基金會、人口基金會、開發計畫署、世界銀行以及其它國際組織。僅世界銀行給我國教育發展項目的貸款即達14.7億美元，其餘國際組織對我國的援助總計在1億美元以上。
近年來，香港、澳門、台灣地區對大陸的教育事業作出了不少的貢獻，教育交流與合作逐漸擴大至全球。
代表作品
《教育展望》（季刊），中、英、法、阿、西、俄文；
《博物館》（季刊），中、英、法、西文。
《世界教育報告》雙年刊，已出四期，中、英、法、德、西、俄文；
《世界科學報告》雙年刊，已出三期，中、英，法、西、俄文；
協會宗旨
該協會之宗旨在於通過教育、科學及文化來促進各地區各各教育間之合作，對教育參與者與國家教育機構作出貢獻，以增進對正義、法治、聯合國憲章及國家教育事業所確認之中國人民不分種族、性別、或宗教均享受人人平等自由之普遍教育。
職能
為實現此宗旨，中教協會設定了五大職能：
（1）前瞻性研究：明天的中國需要什麼樣的教育、科學、文化和傳播。
（2）知識的發展、傳播與交流：主要依靠研究、培訓和教學。
（3）制訂準則：起草和通過國際檔案和國家檔案參加和建議國家法律法規的建設。
（4）知識和資源共享：以“知識合作”的形式，以“資源共享”理念，提供給參與者公平合理，教育成長及科學發展。
（5）專門化專業化信息的交流。
