中國教師新百科－國小教育卷[中國教師新百科-國小教育卷]

摘要 本百科全書由總序、分卷序、條目分類目錄、條目正文、附錄、索引6個部分組成。共設578個條目，基本涵蓋了與國小教師職業有關的各方面知識內容。

•目次: 教育基本理論 教育科學 教育學 國小教育學 教育的產生與發展 當代教育的發展趨勢與特點 教育本質 教育的要素 教育的形態 傳統教育 現代教育 制度化教育 終身教育 教育目的的價值取向 中國教育目的的理論基礎 中國教育目的 中國教育方針 全面發展的教育 學制 現代學制類型 中華人民共和國的學校教育制度 六三學制 五四學制 彈性學制 學制改革 的趨勢 教育活動的意義 教育活動的性質 教育活動的類型 教育過程 教育的社會發展功能 教育的個體發展功能 教育的個體享用功能 信息化與教育 國際視野與教育 知識經濟與教育 多元文化與教育 全民教育與國小教育 義務教育與國小教育 學習化社會與國小教育 素質教育與國小教育 主體性教育與國小教育 情感教育與國小教育 個性化教育思潮與國小教育 科學人文主義教育思潮與國小教育 全納教育思潮與國小教育 國小教育的產生和發展 國小教育的性質 國小教育的地位 國小教育的作用 國小教育的培養目標 國小教育內容 國小教育與家庭、社區教育 國小教育與幼兒教育的銜接 中國兒童教育思想的演進與發展 中國國小教育的改革與發展 外國國小教育的改革與發展 國小兒童 國小兒童 遺傳 成熟 潛能 環境 學校教育 活動與兒童的發展 文化與兒童的發展 兒童文化 核心家庭 主幹家庭 單親家庭 父母教養方式 母愛剝奪 父母的過度保護 父母的態度轉變行為 學習中的非智力因素 競爭與合作 兒童大腦和神經系統的發展 兒童體格的發展 國小兒童學習的特點 國小兒童學習的銜接 國小兒童注意的發展 國小兒童觀察力的發展 國小兒童記憶的發展 國小兒童口頭言語的發展 國小兒童識字能力的發展 國小兒童閱讀理解能力的發展 國小兒童內部言語的發展 國小兒童元記憶的發展 國小兒童元理解的發展 國小兒童元學習能力的發展 國小兒童時間概念的發展 國小兒童空間概念的發展 國小兒童辯證思維的發展 國小兒童數概念的發展 國小兒童問題解決策略的發展 國小兒童生命概念的發展 國小兒童經濟概念的發展 兒童的權威認知 國小兒童觀點採擇的發展 國小兒童創造力的發展 國小兒童情緒、情感的發展 國小兒童意志的發展 國小兒童自我意識的發展 國小兒童性格的特點 獨生子女的人格特徵 國小兒童繪畫的發展 國小兒童音樂能力的發展 國小兒童審美欣賞的發展 兒童發展的生態學 兒童社會化 國小兒童親社會行為的發展 國小兒童攻擊行為的發展 兒童的歸因方式 國小兒童同伴關係的發展 國小兒童的同伴群體 國小兒童的友誼 受歡迎兒童與不受歡迎兒童 國小兒童性別角色的發展 學習風格 認知風格 場獨立性與場依存性 反省性認知風格與衝動性認知風格 輻合性認知風格與發散性認知風格 兒童性別差異 問題兒童 學習困難兒童 智力測驗 多元智慧型 成功智慧型 情緒智慧型 單側化 文化剝奪兒童 常態兒童與異常兒童 智力超常 智力遜常 斯皮爾曼的二因素理論 瑟斯頓的群因素理論 智力層次結構模式 卡特爾的流體智力和晶體智力理論 吉爾福德的三維智力結構理論 發展觀 皮亞傑的認知發展學說 埃里克森的人格發展階段理論 弗洛伊德的人格發展階段理論 現代認知心理學關於兒童認知發展的理論 人本主義心理學的發展觀 社會學習理論的發展觀 格塞爾的自然成熟理論 行為主義的發展觀 聯合國兒童基金會 SOS兒童村 希望工程 春蕾計畫 義教工程 宋慶齡基金會 國小教師 教師專業化 中國歷史上的教師職業 資訊時代教師角色轉換 國小教師地位 教師權利與義務 國小教師待遇 國際教師節 中國教師節 國小教師與社區 國小教師與學生家長 國小教師與小學生 教師職業群體 國小教師專業素養 國小教師教育思想觀念 國小教師的知識素養 本體性知識 條件性知識 實踐性知識 國小教師的審美素養 國小教師的信息素養 人格素養 教育愛 國小教師職業倫理 愛崗敬業 教書育人 為人師表 國小教師能力結構 教育機智 國小教師基本功 集體教育的技能 個體教育的技能 教師用語 教師心理素質 教學思維模式 教師的圓錐形注意範圍 成就動機 中國教師新百科 心理健康 壓力 焦慮 挫折 教育效能感 教師情感效能 期望效應 威信 行為干預 傾聽 尊重 標籤效應 教師專業發展階段 新手教師和專家教師 技術型教師 反思型教師 學習型教師 骨幹教師 特級教師 教師資格制度 教師聘任制 國小教師專業技術職務 單體國小教師 特殊教育教師 支教教師 教師教育 認知本位教師教育 情感本位教師教育 人格本位教師教育 中國小教師繼續教育 跨世紀園丁工程 教師校本培訓 美國教師專業發展學校 教育碩士 國小學校 國小 國小的產生與歷史沿革 蒙學 國小組織機構 國小的類型 教育文化 學校文化 網路文化 校園文化 班級文化 教師文化 學生文化 國小管理 國小教學管理 國小教師管理 國小科研管理 國小管理體制 國小目標管理 國小校長負責制 校本管理 校校通 小學生自我管理 國小教研組 國小管理現代化 校長職責 領導的基本素質 領導作風 領導藝術 校長角色 建構式領導 班級 班級經營 班級氣氛 班級常規管理 班級彈性管理 班集體建設 少先隊組織 少先隊隊會儀式 跨世紀中國少年雛鷹活動 雛鷹假日小隊活動 雛鷹爭章活動 “新世紀我能行”體驗教育活動 “百花園”文化藝術活動 “啟明星”科技活動 “手拉手”互助活動 “五自”學習實踐活動 國小特色化 愉快教育 養成教育 情境教育 創造教育 和諧教育 主體教育 課程與教學 課程 課程目標 課程標準 課程內容 課程包 課程類型 課程結構 課程管理 課程資源 課程功能 課程理論 知識分類與課程改革 《基礎教育課程改革綱要（試行）》 課程現代化 課程開發 國家課程開發 地方課程開發 校本課程開發 三級課程管理 學科課程 綜合課程 活動課程 環境課程 統整課程 留白課程 領域課程 微型課程 隱性課程 核心課程 融合課程 廣域課程 必修課 選修課 綠色證書制度 國小課程改革趨勢 《國小語文課程標準》 《國小數學課程標準》 《國小科學課程標準》 《國小外語課程標準》 《國小藝術課程標準》 《國小音樂課程標準》 《國小美術課程標準》 《國小體育課程標準》 《國小品德與生活課程標準》 《國小品德與社會課程標準》 《國小綜合實踐活動課程標準》 影響小學生學習的社會因素 中國教學思想 當代中國教學思想 西方教學思想 當代西方教學思想 建構主義教學思想 教學設計 信息技術與國小教學改革 網路教學 多媒體教學 課件製作 教學過程最最佳化 教學過程中的主要原則 最近發展區 教學目標體系 中國教師新百科 教學目標設計 教學組織形式 個別化教學 班級授課制 集體化教學 小班化教學 當代班級教學組織形式的改革 教學方法 教學模式 當代國外主要教學模式 中國國小常用教學模式 發展性教學 反思性教學 體驗性教學 分層次教學 國小遊戲教學 教學策略 教學風格 教學風格與學習風格的匹（失）配模式 教學藝術 國小語文教學改革 國小數學教學改革 國小自然教學改革 國小英語教學改革 國小音樂教學改革 國小美術教學改革 國小體育教學改革 國小思想品德課教學改革 小學生品德與心理健康教育 品德 德育 道德學習 道德自我 新“道德人” 道德需要 道德信念 移情 道德內化 兒童道德發展 兒童道德認知 兒童道德情感 兒童道德行為 兒童道德判斷 兒童道德選擇 他律 自律 教師權威 集體輿論 紀律 懲罰 獎勵 兒童的自我中心 榜樣 兒童的友誼 重要他人 模仿 風俗習慣的學習 兒童社會化與道德發展 網路條件下的德育 多元文化社會的德育 國小德育目標 國小德育內容 學科教學中的德育 德育隱性課程 德育中的師生互動 班隊活動 主題活動 家長學校 家長委員會 社區教育 校外德育基地 國小德育評價 國小德育工作評定 小學生品德發展水平測評 小學生品德測評方法 古代中國兒童德育 陶行知“六大解放”觀 晏陽初“四大教育”觀 西方基督教倫理 洛克的紳士教育思想 盧梭的自然主義德育觀 馬卡連柯的平行教育思想 蘇霍姆林斯基的和諧德育思想 班杜拉的觀察學習理論 皮亞傑的對偶故事法 科爾伯格的道德教育理論 公正團體法 道德兩難法 體諒式德育模式 價值澄清學派的道德教育 美國基礎學校的品格教育 亞洲的儒家倫理教育 情感性德育範式 “四二一”綜合症 學校中的欺負 兒童的撒謊 責任感缺失 兒童自殘行為 電視迷戀 遊戲機迷戀 網路迷戀 國小兒童心理保健 兒童心理健康標準 兒童心理健康教育 Achenbach兒童行為量表 兒童孤獨量表 兒童的問題行為 品行障礙 抽動障礙 多動綜合症 自閉症 感覺統合失調症 焦慮症 強迫症 學校恐怖症 特殊功能發育障礙 精神發育遲緩 國小教育研究 教育研究 懸置 本質直觀 生活世界 解釋學方法 理解 理解與解釋 體驗 建構 對話 試錯法 範式 價值中立 事實判斷與價值判斷 解析性研究 記述性研究 方法論的整體主義 方法論的個體主義 質的研究 量的研究 質的研究與教師科研 教育研究的倫理學原則 教師與教學研究關係的演變 教師即研究者 人種志研究 行動研究 歷史研究法 文獻研究法 紮根理論 調查研究法 觀察研究法 抽樣 測量 實驗設計 基礎研究 中國教師新百科 套用研究 選題 變數 概念定義和操作定義 假設 研究計畫 參與觀察 敘述性觀察法 教歷研究 反思 教育實驗 霍桑效應 個案研究法 反饋法 三角互證法 建模方法 科學方法論 類屬分析 情境分析 研究報告 研究論文 國小教育評價 教育評價 教育評價的產生與發展 八年研究 第四代教育評價 質性評定改革運動 當代世界教育評價發展趨勢 當代中國基礎教育評價改革 基礎教育考試制度改革 教育評價價值取向 發展性教育評價 參與型教育評價 教育評價功能 教育評價類型 診斷性評價 形成性評價 終結性評價 定性評價 定量評價 質性評價 相對評價 絕對評價 個體內差異評價 教育評價再評價 課程評價 課程改革實驗評價 教科書評價 校本課程評價 綜合實踐活動課程評價 研究性學習課程評價 社區服務與社會實踐評價 教學評價 計算機輔助教學評價 CAI課件評價 學習方式評價 合作學習評價 主體性學習評價 探究性學習評價 小學生發展性評價 小學生綜合素質評價 發展性教師評價 教師課堂教學行為評價 班主任工作評價 少先隊輔導員評價 校長素質綜合評價 國小教育質量綜合評價 教育評價指標體系 評價信度 評價效度 質性評價法 表現性評價法 檔案袋評價法 蘇格拉底式研討評定 自我評價 小學生學業成就測驗設計 小學生學業成就測驗結果分析 課堂聽課評價技術 課堂教學錄像評價技術 “臨床指導”教師評價技術 “自我分析與微型教學”教師評價技術 附錄 中國國小教育有關資料 中國教育法律規章 《中華人民共和國教育法》 《中華人民共和國義務教育法》 《中華人民共和國教師法》 《中華人民共和國未成年人保護法》 《中國小接受外國學生管理暫行辦法》 《教師資格條例》 《〈教師資格條例〉實施辦法》 《中國小校長培訓規定》 《中國小教師繼續教育規定》 《家長教育行為規範》 《小學生日常行為規範》 《小學生守則》 中外重要教育研究機構及交流組織 中國教育研究機構 中外交流組織 國際教育研究機構