作者簡介
王孫禺，清華大學教育研究院教授、博士生導師，清華大學教育研究院學術委員會主任、清華大學工程教育研究中心副主任、《清華大學教育研究》雜誌主編。
劉繼青，北京教育科學研究院副研究員，北京師範大學教育學博士，清華大學公共管理學院、清華大學工程教育研究中心博士後。
目錄信息
前言1
導論1
上 編 中國近代工程教育的產生與發展
第一章 “自強求富”的洋務運動與中國工程教育的萌生23
第一節 思想變革與行動抉擇23
第二節 洋務學堂的建立及其特點29
第二章 近代工程教育的制度建立及其發展46
第一節 新舊交替時代的近代工程教育47
第二節 癸卯學制與工程教育的興起54
第三節 資本主義現代化建設的啟動與工程教育的發展64
第三章 南京國民政府抗戰前十年工程教育發展80
第一節 教育宗旨的確定與教育制度的變革81
第二節 整頓高等教育推行“抑文重實”政策84
第三節 抗戰前十年工程教育的發展及其動因分析91
第四節 清華大學工程教育的早期發展（1926年～1937年）103
第四章 抗戰時期工程教育的變革與發展143
第一節 戰時教育政策的轉向與工程教育制度的改進143
第二節 大學“內遷”與中國工程教育發展的區域調整159
第三節 抗戰期間工程教育的發展及戰後的困頓177
下 編 中國當代工程教育的發展歷程
第五章 新中國成立後十七年的工程教育發展193
第一節 重建與發展：工程教育體系的建構及改革探索194
第二節 “院系調整”：新中國工程教育體系的改造及其影響218
第三節 “教育大革命”：中國工程教育發展模式的新探索253
第六章 “文化大革命”時期的工程教育發展293
第一節 “教育要革命”：工程教育的大革命294
第二節 工科教育革命的兩種模式：“五·七公社”與“七·二一”大學309
第三節 “文革”期間工程教育發展的狀況316
第七章 從歷史走向未來：工程教育大國的崛起323
第一節 現代化戰略的歷史性轉變與工程教育調整改革324
第二節 高等教育體制改革與工程教育的改革發展339
第三節 中國工程教育發展的成就374
第四節 中國工程院對我國工程教育的推動388
第五節 我國高等工程教育發展中存在的問題及展望394
結束語407
參考文獻409
索 引423
後 記433
