百科名片
作/譯者：田恆平出版社：華東師範大學出版社
出版日期：2008年08月
ISBN：9787561761496 [十位:756176149X]
頁數：250 重約：0.407KG
定價：￥29.80
內容提要：
本書是為班主任量身定做的最佳工作指南,涉及班主任工作的方方面面,為班主任提供了成功管理班級的智慧錦囊。 對技能的把握和運用不是件容易的事。常規技能只是常規,關鍵還在運用時的審時度勢,靈活機智,這是一種智慧。 本書是對中國小班主任對班級常規管理的指導用書。在本書的第一部分教授了班主任如何選拔班幹部,如何制定班級制度,如何運用表揚及批評;第二部分指導班主任如何教會學生善於學習,班級學習秩序的維持,科學考勤,作業設計與學習環境的創設等;第三部分授予班主任如何管理集體公物、學生宿舍、學生集體著裝、班主任自身時間、班級集會活動及班級內“小團體”的管理等;第四部分教授了班主任如何與學生談話,科學家訪,撰寫學生評語,科學管理和發布成績等。
圖書目錄：
教育,在於人之為人(代序)
第一章 班級組織常規管理
第一節 組織機構的建設
一、班集體組建
以年齡為標準編班 以學習成績為標準編班 以地域為標準編班
二、班級組織機構的設立
三、班幹部的選拔
集體選舉 學生推舉 毛遂自薦 全體輪崗 教師任命
四、班幹部的培養
分配職位 明確職責 培養意識 了解方法
五、班幹部的使用
放手讓學生工作 勇於承擔責任 學生幹部的免職
案例:崗位責任制式的班級管理模式
第二節 企業文化的建設
一、班級環境
教室...
文章節選：
第一章 班級組織常規管理
第一節 組織機構的建設
一個班的學生不是一群孩子的簡單組合,而是按一定的教育目的、教學計畫和教育要求組織起來的學生群體,經過培育和提高,逐步發展成班集體;集體是群體發展的高級階段。為了更好地理解班級的內涵,這裡有必要先了解“班”、“級”各自的含義:“班”表示的是一群人,即學生群體;“級”則表示學生的發展程度。“級”是一個垂直概念,“班”是一個橫向概念。在班級授課制初創之時,由於同級的學生數較少,一個年級就是一個班,因此夸美紐斯“班級授課制”中的“分班”,實質上就...
