中國基礎教育公平

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《中國基礎教育公平:基於區域資源配置的比較視角》對我國普通國小、普通國中、普通高中的財力、人力、物力資源配置在空間單元上的省際及城鄉間的差異情況，在時間序列上選取了2003—2006年四年間的相關數據，以期能反映最近幾年的配置狀況；在具體的財力資源配置方面又細分為總的教育經費、基礎教育經費、生均總教育經費、生均事業性教育經費、生均基建經費，生均事業性教育經費又細分為生均事業性經費中人員支出部分及公用經費部分、生均預算內教育經費，分別對其進行了省際及城鄉間在最近四年的配置現狀及其差異的描述分析；在人力資源配置差異方面，主要分析了普通國小、普通國中及普通高中的生師比、教師的學歷、職稱構成情況及代課與兼任占總計教師的比例在這四年間的省際及城鄉間的配置差異情況，以及每十萬人口中普通中國小在校生數的省際差異狀況；在物力資源配置差異方面，具體分析了普通國小、普通國中及普通高中的生均校舍建築面積、生均固定資產總值、生均圖書冊數、生均計算機台數在這四年間的省際及城鄉間的配置差異情況。通過研究發現，我國基礎教育無論是在人力、物力還是財力資源的配置上，省際及城鄉間的差距仍在擴大，呈現典型的“馬太效應”。