內容簡介
中國古代職業教育史古代職官制度、藝徒制度、專科學校制度，豐富深邃的職業教育思想以及民族原創力均值得挖掘與發展。中國古代職業人才“藝術與境界”的追求特質對於現代職業人才培養影響深遠。促成中國古代技術水平之高，並非職業教育單獨之功，而是合力所至。在研究進程中，一直有一些問題縈繞在腦際揮之不去。諸如中國古代技術發達與科學成就之間關係？中國古代非學校化技術教育為何達至如此高的水平？中國古代社會“農業為本，工商為末”基本國策下，為何工業技術與商業發展水平如此之高及其動力是什麼等等；這些均促使路寶利去完成這本《中國古代職業教育史》。
作者簡介
路寶利，男，1969年生，河北省香河縣人。新加坡南洋理工大學教育管理碩士；河北科技師範學院副研究員。研究方向為職業教育史、職業教育思想。主持並完成省級科研課題4項，市廳級課題3項；主研省級課題4項，參研省級課題9項；在中文核心期刊與大學學報發表學術論文30餘篇。
目錄
第一章 中國原始社會勞動教育
第一節 中國原始社會勞動教育背景
一、中華自然地理與原始人群分化發展
二、石器生產力水平與農業文明的奠基
第二節 中國原始社會分工與勞動教育
一、自然分工與攫取勞動教育
二、生產、攫取經濟分離與農業生產勞動教育
三、畜牧業、農業分離與畜牧業生產勞動教育
四、手工業、農業分離與手工業生產勞動教育
五、腦體分離與原始社會“文化人”技術教育
六、原始社會晚期商人階層的萌芽與交換傳習
第三節 中國原始社會勞動教育形式
一、勞動教育寓於生產與生活母體之中
二、部落顯貴“設官教民”出現萌芽
三、原始社會末期“專門學校”教育
四、勞動教育寓於活動賽事與遊戲之中
五、依託血親關係傳播與“家學”萌芽
六、通過民俗宗教儀式傳播生產知識
第四節 中國原始社會勞動教育方法
一、示範模仿與口耳相傳
二、通過神話與藝術傳承
三、通過原始文字畫傳承
特徵與思考
第二章 夏
