簡介
中國個性化教育研究中心是國內專門從事中小幼個性化教育和輔導效果研究及實踐的專業性、權威性中心，由平盟教育創建並主辦，融入到小升初、中考、高考的各項備考準備中，其主旨在於培養學生的自主學習能力及考試能力。
概況
中心工作主要包括六方面內容:
1、培養學習興趣，這是學習的動力之源；
2、改善學習習慣，這是學習的日常要求；
3、提高學習效率，這是學習的競爭本質；
4、完善學習性格，這是學習的性情體現；
5、健全學習方法，這是學習的理論變現；
6、強化考試能力，這是學習結果硬道理。
定位
會診式個性化教育是中心的基本定位。平盟老師對學生的學習情況進行全面考察，根據孩子具體情況作出合理的會診的授課計畫，以優質、豐富、細緻的方式提供給學生最合適的教學，以“集體研究，項目學習，師生互動，啟迪興趣，快速穩步”為教學基本策略，實施多對1會診式輔導教學，推行"精品教育"戰略。使學生充分吸收眾師之精華，加大培優補差的力度，科學決策、突破瓶頸、分析挖潛、有的放矢、事半功倍。三個教書匠，賽過諸葛亮。從考試來說，要想取得好成績，只有運用科學的方法，把有限的時間、精力投入到最有可能增分的地方，實現收穫最大化，使得考試總分更高。漫無目標，四處出擊，只會浪費時間、精力，挫傷自信心。會診式輔導運用科學的方法，通過測試，全面了解、掌握考生各科的“軟肋”及“瓶頸”，分析可能的進步趨勢，在保證整體不退步的前提下，集中精力通過科學的方法分析、挖掘出最有可能增分的地方，作為突破口，量身制定出個性化的衝刺方案，實現錦上添花的目標。此外，打破考生考前安於現狀的反常心態，通過給出量化的、具體的、合理的、能夠達到的目標和方法，來增強戰勝自我的信心，制定出切實可行、有強執行力的方案策略，即使在條件不占優勢的情況下，也可取得最佳結果。
學說
創新性會診式個性化教育倡導低碳式輔導，是平盟教育對個性化教育理念的極大化延伸和發展。低碳輔導是國內外口碑卓著的中小學生課外個性化教育機構平盟教育在2009年底提出的教育新理念，其核心思想是倡導建立和諧高效便捷的教育學習氛圍，減少學生對學習的消極排斥、身心疲憊以及家長對孩子學習的過度損耗性關切，從而促使個性化教育真正深入人心。作為低碳輔導教育理念的創始者、倡導者和踐行者，平盟教育指出，低碳教育理念貫穿於中小學生學習的的方方面面。低碳教育是一種以低時耗、低消耗、低損耗為基礎的個性化教育模式，通過培養學習興趣、改善學習習慣、提高學習效率、完善學習性格、健全學習方法、強化考試能力等多種手段，儘可能地減少學生學業負擔，減少學生和家長對學習各種不確定因素的擔憂，達到中小學生學習能力與社會需求的素質教育雙贏的一種教育發展形態。關於低碳教育 (low carbon education)的發展，平盟指出，低碳教育不光是指學生學習生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，更為關鍵的是低碳教育，對於廣大中小學生來說，是一種學習態度，是學習和考試能力的最大化體現。為了孩子在未來的競爭中得勝，家長應該積極提倡並推動孩子去實踐"低碳"教育，從日常學習點滴做起。
便捷性在實踐低碳輔導理念方面，平盟教育注重做到：給學生提供就近輔導的便捷化條件，全方位激發孩子的學習能力，關注孩子身心的發展，協助家長和孩子之間建立和諧舒適的親子關係，把個性化輔導教育理念貫穿到每一次輔導的實踐中。低碳教育理念在當前更應深入中小學生家長之心。平盟教育分析指出：1、我國教育資源尤其是優質教育資源在公平方面還面臨著嚴峻形勢，學生人均教育資源占有量少，優質教育資源相對更為短缺。隨著家庭物質文化生活的提高，各家庭子女對教育資源的需求量將不斷增加；2、我國教育公平化問題總體向 好發展，但在一部分地區形勢嚴峻。廣大家長對優質教育資源的需求與教育供方的不足的矛盾仍很激烈。個性化教育在課外輔導中的發展趨勢日益突出；3、嚴峻的教育資源現狀已越來越成為社會化話題，引起方方面面的廣泛關注。
實效性教育是牽動千家萬戶的大事。個性化教育理念的核心在於加強研發和推廣各類學科和年級的學習效率，有助於小升初、中考、高考改革方面的實踐繼續推進。低碳教育是個性化教育發展的·必由之路，必將取代各類高損耗、高時耗且不適合學生個人獨特需求的課外班。平盟教育指出：低碳教育方式是教育領域的科學發展觀，節約教育資源，把學生與學習和諧發展作為重要理念，促進學生學習能力與考試能力相協調，走學得好學地快、學的樂的健康學習發展道路。在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質，沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活態度，規範學生的學習習慣，培養自主學習能力，從而全面提高學生的學習品質並有效提升學生的學習性格。
