學院將形成教育發展戰略、高等教育管理、教育法律與政策、教育經濟與社會四個主要研究方向，人民大學校長紀寶成將擔任該院教授，從事教育發展戰略和高等教育管理方面的研究。
該院執行院長胡娟告訴記者，成立後的教育學院將強化碩士、博士生的培養力度。對於是否會開展本科招生培養，胡娟表示因為有不同聲音，因此仍在討論中。中國人民大學教育學院成立大會
2011年11月1日上午，中國人民大學教育學院組建成立大會在學校逸夫會議中心一層報告廳隆重進行。教育部副部長魯昕，教育部前副部長、中國高等教育學會會長周遠清，中國教育學會會長顧明遠出席了大會並致辭。成立大會由中國人民大學常務副校長袁衛主持。
魯昕副部長首先代表教育部向中國人民大學教育學院的組建成立表示熱烈祝賀。在講話中，魯昕副部長表示，當前教育事業發展正處於加快改革發展步伐、全面提高質量、不斷開創教育事業科學發展新局面的關鍵時期，教育改革發展涉及國家經濟、政治、科技、文化和社會發展的諸多方面，研究和回答相關問題，需要教育科學與經濟學、哲學、法學、社會學、管理學與其他人文社會科學的深度融合和綜合創新。魯昕副部長希望中國人民大學教育學院全方位整合學校人文社會科學強勁的學科優勢，充分發揮和利用好各類豐富的學術平台資源，積極探索教育研究多學科交叉、聯合攻關的新方法、新模式，大力推動與兄弟院校及其他科研機構的協同創新與密切合作，不斷提高人才培養水平、科研創新能力和決策諮詢與成果轉化水平，為探索建立中國特色社會主義教育理論體系、推動我國教育事業科學發展做出更大的貢獻。
紀寶成校長代表中國人民大學全體師生熱烈祝賀教育學院組建成立，深入闡述了中國人民大學教育學院組建成立的歷史性選擇和重要意義。紀校長回顧了人民大學教育科學研究具有的悠久歷史，總結了新世紀以來人民大學教育科學研究逐步形成的實踐性、前沿性和跨學科性的研究特色，審視了當今大變革大發展的時代對教育事業與教育研究提出的新挑戰新課題。紀校長表示，教育學院將遵循“高起點、高水平、重交叉”的建院原則，以學院在學科點建設、教師隊伍和學術平台等方面的有利條件為起點，充分發揮學校人文社會科學學科優勢，實現教育學與經濟學、法學、哲學、管理學以及其他人文社會科學的深度交叉融合，做到“學術立院、人才強院、特色興院、制度建院”。
會上，中國人民大學黨委常務副書記牛維麟宣讀了中國人民大學教育學院組建成立決定和學院領導班子任命。教育部副部長魯昕、教育部前副部長周遠清和中國人民大學紀寶成校長、程天權書記共同為教育學院揭牌；紀寶成校長為教育學院授旗，教育學院執行院長鬍娟、黨總支書記秦惠民代表教育學院接旗。中國人民大學常務副校長袁衛宣讀了兄弟院校發來的賀信。
兄弟院校與會代表、清華大學副校長謝維和，中國人民大學教育學院戰略合作夥伴、中國教育科學研究院院長袁振國在會上分别致辭。中國人民大學教育學院執行院長鬍娟代表教育學院全體師生講話。
教育部辦公廳主任陳舜、政策法規司司長孫霄兵、高等教育司司長張大良、教育研究發展中心主任張力、高等教育教學評估中心主任季平、清華大學副校長謝維和、教育部發展規劃司副司長陳鋒、直屬高校工作司副巡視員牛燕冰等，來自兄弟院校的與會代表和教育學界著名專家學者，以及中國人民大學校長助理劉向兵、中國人民大學相關學院、職能部處和直（附）屬單位代表、教育學院全體師生和學校學生代表出席了大會。
成立大會的第二階段，召開了新時期中國教育學科發展主題研討會，來自北京大學、清華大學、北京航天航空大學、北京理工大學、中央民族大學、浙江大學等高校的教育學專家學者和教育學院教師一起參加了研討，並對人民大學教育學院今後建設與發展提出了寶貴意見和建議。
中國人民大學教育研究擁有悠久的歷史，在新時期煥發出新的生機和活力。早在20世紀40年代，中國人民大學的前身華北聯合大學與華北大學都專設有教育系；50年代，中國人民大學設專修科教育系，培養了一大批傑出人才，為馬克思主義教育理論在中國的傳播與研究做出了巨大貢獻。1952年2月22日，由於院系調整，根據教育部的決定，中國人民大學教育學教研室、專修科教育班全體學員、研究生、教員、幹部及蘇聯專家共150人轉移至兄弟院校。新世紀以來，中國人民大學逐步重建了教育學科：1999年設立教育科學研究所；2005年重建高等教育研究室；2011年4月6日，中國人民大學正式發文組建教育學院，強調以“高起點、高水平、重交叉”為原則，進一步提高教育學學科建設的整體水平，提升學科核心競爭力。現任執行院長鬍娟教授，黨總支書記秦惠民教授。
2000年8月，國務院學位辦公室特批設立“教育法學”碩士點；2001年獲得“教育經濟與管理”碩士學位授予權；2003年獲得“教育經濟與管理”博士學位授予權；2005年獲得教育學一級學科碩士學位授予權；2007年“教育經濟與管理”博士學位授權點被評為北京市重點學科。截至2011年，招收博士生34人，碩士生183人，MPA研究生50餘人，同等學力申請碩士學位400餘人。已有畢業研究生260餘人。
教育學院現有教師及科研人員23人，其中教授10人，副教授6人，講師7人，其中20人具有博士學位，4人具有海外博士學位；另有多名雙聘及兼職教授。師資隊伍年齡結構合理、學科背景多元互補，其中既包括多位知名教授作為學科帶頭人，也擁有一批有巨大潛力的中青年骨幹。在長期的研究、育人、服務過程中，形成四個主要研究方向：教育發展戰略、高等教育管理、教育法律與政策、教育經濟與社會。
學院目前主辦《中國人民大學教育學刊》季刊，並且是中國人民大學人大複印資料《高等教育》的學術支持單位。近期成立的教育部中國人民大學教育發展與公共政策研究中心、教育部文科教育改革發展研究基地也設在我院，成為人民大學教育學科發展和人才培養的重要學術平台。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”秉承七十餘年的優良傳統，重拾六十年前的教育薪火，在中國人民大學建設世界一流大學的總體規劃指導下，教育學院將發揚辦學特色，秉承學術立院、人才強院、特色興院、制度建院的宗旨，堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”，以學科建設為龍頭，人才培養與科學研究有機融合、相互促進，吸收學界、業界的前沿成果，為探索中國特色社會主義教育理論、為我國教育事業科學發展做出自己應有的貢獻。
中國人民大學教育學博士學位授權一級學科點
2010年6月24日，中國人民大學教育學博士學位授權一級學科點評審會在明德主樓13層第二會議室舉行。紀寶成校長，袁衛常務副校長，校長助理吳曉求、劉向兵，公共管理學院黨委書記、教育研究所所長秦惠民，發展規劃處處長、高教研究室主任胡娟等參加了評審會。評審會由袁衛常務副校長主持。 北京大學文東茅教授，清華大學王孫禺教授，北京師範大學張斌賢教授，中央教育科學研究所程方平研究員，北京航空航天大學雷慶教授，首都師範大學孟繁華教授，教育部高等教育教學評估中心王戰軍教授，北京航空航天大學教授、國務院參事室參事業務司副司長張彥通等八位教授組成了評議委員會。
紀寶成校長首先歡迎各位專家來到人民大學。紀校長指出，教育學科在人民大學是既“老”又“新”的學科，經過十年來的發展，已經形成了自己的學科特色。中國人民大學的發展戰略是“主幹的文科，精幹的理工科”，教育學作為文科中的一個重要門類，人大沒有教育學一級學科點是一個缺憾，學校下決心要把教育學發展起來。紀校長希望各位專家為人民大學教育學科的發展把脈，就如何在全國教育學科體系中更好地定位等問題提出寶貴的意見和建議。
之後，公共管理學院黨委書記、教育研究所所長秦惠民教授和發展規劃處處長、高等教育研究室主任胡娟研究員向各位專家做了匯報。從學校教育學科發展歷程、設立教育學一級學科的必要性、教育學科現有基礎、學校發展教育學科的獨特優勢以及學校教育學科的發展思路和目標等五個方面展開，詳細介紹了人民大學申報教育學一級學科的條件，強調了人大教育學科發展的特色和優勢以及學校對發展教育學科的重視和信心。
評審專家充分肯定了人民大學教育學科的發展及其成果，高度讚揚了學校基於人文社科整體優勢發展教育學科的決心，並就申報的有關問題和未來學科發展提出了寶貴意見和建議。
袁衛常務副校長聽取了專家意見後著重指出，學校對教育學科發展非常重視，已經將其列入985三期規劃中。他表示，教育學科的發展是為人民大學服務，也是為國家服務，學校有信心將教育學科發展好。
最後，評議委員會通過無記名投票表決的方式，全票通過同意中國人民大學教育學科增列為博士學位授權一級學科點。
