內容介紹
本書選擇了一些我們看來與本世紀有關的歷史、思想、文化領域的重要話題，分別與某個被選擇的對象——學者、專家、作家等——進行個人間的對話。我們相信，來自知識界不同的聲音，會呈現日益深入和多樣化的歷史思考的現狀。這將幫助人們認識即將過去的世紀，更加清醒和從容地走進新的世紀。我們更願意讀者會與我們一樣，以一種特別心情，來聆聽這些知識界的有識之士在思考歷史、審視現實時發出的不同聲音。
“世紀之問”會是一次個人的最好的世紀告別。
作品目錄
王元化“五四”再認識/關於歷史反思的思維模式與方法
基督教家庭與清華學風一再認識的必要性―中外思想
文化的交融―時代背景中的魯迅―改變理論的偏識現象
激進主義之憂
邵燕祥
精神與人格的重構/知識分子思想改造的軌跡
由舊到新的轉換一“洗澡”與“過關”―尊嚴、個性以及人
格萎縮―知識分子的社會角色―歷史場景中的身影
王曉明
現代化這把雙刃劍/關於知識分子與現代化想像
現代化想像的歷史脈絡―全球化與本土化的困擾―如
何創造出新的想像和實踐―面對市場經濟的焦慮―三點思
考―關於民族主義情緒
雷 頤
突變與漸變/從近代到當代的歷史銜接
戊戌變法與改革開放―義和團的悲劇與民族主義的偏
頗―改良與激進的歷史評價―透視社會細微而潛在的變化
―接受歷史教訓才能有所進步―史書與民間修史
朱學勤
兩種反思、兩種路徑和兩種知識分子
/關於知識分子的角色與態度
跳出原有模式與格局―技術操作與知識批判―需要更
高的境界―自由派知識分子與自由主義知識分子
何清漣
“我們仍然在仰望星空”/關於經濟學的人文關懷
經濟學的人文關懷傳統―以常識理性來解讀現實―經
濟學家的知識分子角色與作用―什麼樣的“陷阱”？―道德
重建與規範化―神話破滅與文化傳統的制約―世紀眺望
徐友漁
歷史研究不能留下空白/關於紅衛兵與“文革”
留下空白是一種悲哀―反思雖痛苦卻又無法躲避―冷
靜看當年―從顯赫轉為沉寂，再到沉思―在歷史的環節上
陳思和
永遠的困惑與誤區？/對教育現狀的憂慮與質詢
心緒萬端說高考―教育到底為什麼？―北大與現代教
育的國家精神―教會學校、民辦學校及其他―教育者是知識
分子還是官僚？
林賢治
凝望一個偉大生命/魯迅與我們，與未來
生命力―歷史深處―毛澤東與魯迅―“心事浩茫連廣
宇”―魯迅已成為一種傳統―悲劇性一個永遠的話題？
藍英年
鏡子中的歷史/百年間蘇俄政治、文化與中國
需要走進真實的歷史―一個世紀的漫長接觸、影響―高
爾基與史達林―複雜背景中的歷史群像―兩種傳統中的知
識分子―走出陰影
李 銳
憂慮三峽/關於治理中國大江大河的另一種聲音
三峽工程構想的由來―漫長的爭論―關於三峽工程的
論證―長江與黃河防洪的不同特點―令人憂慮的泥沙、泥石
流一“回眸一笑百病生”
阮儀三
夾縫中的傳統/城市建設的兩難困境
千城一貌何其尷尬―搶救古城的傳統遺韻―建設性的
破壞令人擔憂―忽視文化是一種歷史退步―痛心後的執著
