不做嘮叨的父母

內容介紹

《不做嘮叨的父母:嘮叨以外的教育法》主要內容簡介：如果說教養孩子是一項最龐大、最複雜的系統工程，那么其中必有需要遵循和牢記的原則、方法、規律和技巧。《不做嘮叨的父母:嘮叨以外的教育法》作者根據自己三十年指導學前教育的豐富經驗，針對中國家長在親職教育中普遍存在的一些認識和行為誤區，給出了符合幼兒教育原則並適合現代社會的解決方案。《不做嘮叨的父母:嘮叨以外的教育法》是一本為中國父母提供的深入淺出、客觀科學的育兒教材。作者儘量避免給讀者一個標準方法，而是希望能夠教給讀者思考判斷的準則，學習如何選擇適合自家孩子的教育方法。《不做嘮叨的父母:嘮叨以外的教育法》的很多提法很有震撼力，經常讓人有茅塞頓開的感覺。

作者介紹

蔡偉忠，美籍華人，著名兒童教育學家，兒童教育學博士。
1983年美國加州大學畢業後，取得遊戲治療專業證書，一直從事學前教育相關研究。過去二十多年走遍世界各國，為幼稚園園長、教師提供各種培訓服務。1994年成立蔡偉忠老師教研室，研究各種最有效的幼兒教育方法；2011年成立蔡偉忠親職教育學院。現任廣東省教育學會學前教育專業委員會遊戲與玩具研究部執行主任、深圳教育學會學前教育專業委員會理事、法國LUDIA教育研究所高級研究主任。認為“關心幼稚園教師，讓他們從實效方法中領會理論”是促進中國幼稚園教育發展最有效的方法之一。
近期著作：《幼稚園個性化教育課程》《嘮叨以外的教育法》《跳出傳統思維的幼稚園教師實用手冊》。

作品目錄

第一章 學校沒有教你的育兒知識　要知道，幼兒不會選擇什麼該學什麼不該學，只要看到的便學習，所以父母要為他做好選擇　原來孩子是用眼睛學習，不是用耳朵　父母的基因決定了孩子的潛能　孩子可能把你當玩具：讀懂孩子的心裡話　原來孩子打架是正常行為　重視終身教育的起點——幼兒教育　擺脫標語、口號教育，發展真實的能力　傳遞知識的責任和方法　教育同時還要教授技巧　學習能力其實就是適應能力　教育，是讓孩子注意到平時沒注意的現象第二章 有些事情儘量不要做　不要：該放鬆時緊張，該緊張時放鬆　別以為下了苦功就會有成果　監督式教育不可取　杜絕用所謂的正確答案灌輸孩於　避免只重視教育結果　切忌拿自己的孩子和別人的孩子比較　刪除過多的遠景追求　別奢望孩子會立刻學會所有知識　讓孩子聽話、乖巧，不一定是好事　不要讓自己的教育經歷影響教育下一代的方法　別以為孩子明白你的意思第三章 有些事情儘量要做好　要搶占先機，先人為主　為孩子而反思人生的價值　順應自然規律施教　首先建立愛，作為教育的基礎　必須和孩子講道理　讓孩子有選擇的權利　為孩子補充先天不足　充分發揮每一個階段的學習特點　專心聆聽孩子的心裡話　讓孩子有更多嘗試的機會讓孩子從小了解世界的規律和法則容許孩子有自己的想法，容許孩子反對、拒絕讓孩子知道做錯事要付出代價教育是為孩子選擇適合的玩伴學習控制自己的脾氣，注意對孩子的態度第四章 行為習慣始自父母，影響終身建立有價值的生活規律：培養行為習慣的秘訣蠍子故事的啟發：本能就是本能三歲前最有效的小狗訓練法建立行為習慣的方法：首先要讓孩子有安全感然後，設計孩子願意聽話的環境在追求自己的權利之前，首先學會尊重別人的權利示範給孩子看，如何正確維護自己的權利掌握行為習慣的深層意義建立守法的基礎，孩子就不會學壞全家的教育觀念不統一，孩子就會奸狡把孩子和其他孩子比較，孩子就沒有自信善用溫水煮青蛙教育法使用真實的、真誠的描述性表揚嘴巴軟行為硬的教育法引導教育法，建立自主學習習慣第五章 能力，決定了“高分高能”還是“高分低能”只有知識沒有能力就是高分低能發展各種能力，都像體育能力一樣需要訓練訓練的方法：從少到多地調整訓練的方法：從易到難地調整生活中訓練孩子語言能力的方法學習外語的能力要不要提前學認字提高認字的能力還是學習認字輕鬆教育法：創造孩子自己發展能力的環境第六章 知識非常重要，但要教得其法父母要知道，知識不是名詞知識是通過豐富認知建立的除了成人指導外，有一些可以讓孩子自己發現指導孩子要注意正確的指導用語，以看時鐘為例掌握傳遞知識給孩子的秘訣數學可不只是數字附章一 蔡偉忠老師教育理念和套用方法附章二 從親職教育環境談到幼稚園環境教育附章三 解讀孩子內心世界及與孩子溝通的方法結語 蔡老師教育金句及學習總結