內容介紹
十九世紀中葉後，中國受盡列強凌辱，國人慾變法圖強，興辦教育提高民智，為其中重要一環。一九〇三年清政府模仿日本，頒佈新學制《奏定學堂章程》，廣設學堂。因師資需求孔急，乃普設師範學堂，南京三江師範學堂於是誕生。三江師範學堂為張之洞所奏設，旋改名兩江師範學堂，是一所規模宏大，設備整齊的現代學堂。以高薪延聘日本教習，傳授現代科學、農工技藝和教育學知識，培養江蘇、安徽、江西三省中學教員。因得兩江總督端方大力支持，經費充實。復得學堂監督李瑞清苦心經營，數年中已奠定雄厚的基礎。不幸正要開花結果的時候，遭遇辛亥革命洗禮，元氣大傷。數年後始漸康復，改名為南京高等師範學校。這便是東南大學、中央大學和南京大學的前身。
作品目錄
第一章 緒論第二章 日本教習之延聘、衝突、撤換及其所扮演之角色
第一節 延聘日本教習——張之洞與東亞同文會之交涉
第二節 日本教習間之衝突和撤換
第三章 學制變革和課程之提升
第一節 三江師範時期：初級師範課程
第二節 兩江師範時期：優級師範分類科課程
第三節 關於教科書及教材之供應問題
第四章 學生背景、學習、生活管理與成績表現
第一節 學額、招生問題與歷年各科人數
第二節 學生籍貫、年齡、學歷和功名統計分析
第三節 學生生活管理與畢業服務
第四節 畢業人數和成績表現
第五章 學堂組織與重要領導人
第一節 三江師範時期的不健全組織和人事
第二節 兩江師範時期：組織和人事的改善
第六章 中國教習的更迭及其出身背景分析
第一節 三江師範時期：甄選和再教育
第二節 兩江師範時期：大量依賴日語譯員
第七章 經費與堂舍設備
第一節 經費來源及其支出分配
第二節 浪費抑必需？李瑞清面對諮議局：一場勾勒校園動態畫面的辯駁
第三節 以東京帝國大學為模式的堂舍
第八章 兩江師範的黑暗時代
第一節 辛亥革命下的破壞與停頓
第二節 二次革命時期的占據和破壞
第三節 復校運動的失敗與改制
結論
