內容簡介
《一般管理學原理》第三版是在其修訂版的基礎上作出的修繕，修訂版的基本結構和內容都沒有變動，主要是在文字和敘述上進行了一些修改。
《一般管理學原理》的第一版實際上是我們開設管理學基礎課程的講稿，在20世紀90年代，學校里流行的做法是印講義，即把老師的講稿以講義的形式印發給同學。我們當時將講稿交給出版社出版，是為了讓它以教材的形式出現而減少印講義所造成的浪費。讓我們沒有想到的是，它出版後被高校普遍採用。儘管它只是講義性質的，很不成熟，但是它為什麼會得到廣泛使用?是因為這本教材適應了公共管理類專業本科教學的需要。90年代後期正是公共管理類專業迅速發展的時期，雖然國內的管理學教材較多，但專門針對公共管理類專業而編寫的卻很少，我們的《一般管理學原理》適巧填補了這個空缺。
早在2001年的時候，中國人民大學出版社的劉晶同志就屢屢提出讓我們修訂《一般管理學原理》，直到2005年，我們才完成修訂工作。修訂版取得了更大的成功，不僅被更多的高校採用，而且出差開會的時候遇到同行們，總會談到這本教材，總會說一些表揚和鼓勵我們的話，認為我們的這本教材對原理概述精要，通俗易懂，適合公共管理類專業的本科生使用，便於低年級同學閱讀和掌握。
內容簡介
書籍封面這本《一般管理學原理》（修訂版）是專為公共管理類專業本科教學編寫的基礎課程教材。
1998年，我與齊明山教授合作編寫的《一般管理學原理》由中國人民大學出版社出版，在該書的後記中，我們指出那是我們的講稿，在很大程度上帶有提綱的性質，當時交付出版主要是因應教學之需。從20世紀90年代中期開始，我國各大學紛紛開辦行政管理以及公共管理類專業，但是，專門為這一專業本科教學編寫的管理學教材卻是空白，所以，我們才把自己的講稿出版。該書雖然簡陋粗糙，卻得到一再重印，被許多高校引為教材。一晃多年過去了，現在公共管理類專業在我國呈現出蒸蒸日上的局面，而作為其基礎課程教學必備的管理學教材建設的情況，與我們當初出版《一般管理學原理》時相比，並沒有多大的改觀。其間，中國人民大學出版社一再提出讓我們修訂《一般管理學原理》，但總因各種各樣的原因而被擱置起來。
作為基礎課教材，我們在體系設計時必須考慮中國的大學通常每學期實際教學時間為l8周這樣一個特點，因而採用了18章的結構。但是，我們並不要求使用這本教材的老師們將其與教學時間安排完全對應，而是建議老師們在教學過程中靈活把握，可以在重點章節上多分配一些時間，以求突出重點。或者，可以適當地安排一些時間用於諸如案例討論等其他教學環節上。
目錄
第1章 管理與管理學
1.1管理
1.2管理學
1.3學習管理學的意義和方法
本章小結
關鍵術語
複習思考題
第2章 管理理論的歷史發展
2.1前管理科學時期的管理思想
2.2經典管理理論
2.3行為科學時期的管理理論
2.4管理理論叢林
2.5當代管理理論
本章小結
關鍵術語
複習思考題
第3章 管理的主要理念
3.1管理理念概述
3.2合作理念
3.3效率理念
3.4公平理念
本章 小結
關鍵術語
複習思考題
第4章 管理的基本原則
4.1管理原則概述.
4.2-人本原則
4.3系統原則
4.4效益原則
本章小結
關鍵術語
複習思考題
第5章 管理環境
5.1管理環境概述
5.2管理的政治環境
5.3管理的經濟環境
5.4管理的文化環境
本章小結
關鍵術語
複習思考題
第6章 組織類型及其結構
6.1組織概述
6.2組織類型
6.3組織結構理論
6.4組織結構模式
本章小結
關鍵術語
複習思考題
第7章 組織的運行與發展
第8章 人力資源管理
第9章 財務管理
第10章 信息管理
第11章 管理決策
第12章 管理計畫
第13章 管理控制
第14章 戰略管理
第15章 領導活動
第16章管理中的激勵
第17章 組織溝通
第18章 創建團隊
參考文獻
書摘
第1章 管理與管理學
1.1 管理
1.1.1管理的含義
管理是人的重要社會活動之一，是人類所特有的一種社會現象。通過管理，人們的生產、生活和其他活動就會變得有目的、有秩序和順利地進行。管理廣泛地存在於現實的社會生活之中，大至國家、軍隊，小至企業、學校、醫院、家庭，凡是由兩個人以上組成的、有一定活動目的的組織，就都離不開管理。管理的歷史可以追溯到人類活動的早期，自從人類開始形成群體並以群體去實現個人無法達到的目標以來，管理工作就成了協調個人努力必不可少的因素。而且，作為人類區別於其他動物的一個很重要的方面，管理體現了人類的有意識的活動，它也將伴隨人類社會的始終。
在現代，由於人類社會日益需要通過集體的努力來完成任務，同時許多組織起來的群體也日益壯大，這更需要加強管理工作。正如著名管理學家彼得·德魯克所言：在人類歷史上，幾乎沒有一種制度能像管理那樣迅速興起並產生巨大影響。在不到150年的時間裡，管理已改變了世界上所有已開發國家的社會與經濟結構。現代社會的管理活動越來越證明，管理是一定的人或組織依據所擁有的權力，通過實施計畫、組織、人員配備、指導與領導、控制等職能，對人力、物力、財力及其他資源進行協調或處理，以實現既定目標的活動過程。
管理是一種非常複雜的社會活動，在人類社會生活的不同歷史時期和不同領域中，管理活動會有著很大的不同，會有著自己具體的特徵，但是，概括地講，我們可以從以下幾個方面來把握管理的特徵：
（1）管理是人類社會實踐的產物，也是人類社會實踐的組織方式。只要有人類社會存在，就會有管理存在，因此，管理是一種社會現象。同時，管理又是一種歷史現象，隨著人類社會的發展而發展。實際上，人類社會的一切生產實踐都是以協作的形式出現的，無論是原始人簡單的狩獵活動，還是現代化的社會大生產，都包含著不同程度的協作。簡單的協作是未分化的管理，管理者和被管理者是一體的。充分發展了的協作關係的出現，意味著高度分化了的管理的存在。在這種管理活動中，管理者職業化了，因而管理也就表現為一種職業活動。
……
