基本概念
2018年6月21日，教育部在成都召開新聞發布會，介紹加快建設高水平本科教育有關情況。教育部高等教育司司長吳岩指出，下一步，教育部將以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，實施一流專業建設“雙萬計畫”，即建設一萬個國家級一流專業點和一萬個省級一流專業點。
專業是人才培養的基本單元和基礎平台，是建設一流本科、培養一流人才的“四梁八柱”，各高校要把建設一流專業作為加快推進一流大學和一流學科建設、實施內涵式發展的重要基礎和根本抓手。要建立健全專業動態調整機制，對標國家發展戰略和經濟社會發展需求，主動布局積體電路、人工智慧、養老護理等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業。“雙一流”建設高校要率先建成一流專業，套用型本科高校要結合辦學特色努力建設一流專業。
四個一流
建設高等教育強國，要做好“四個一流”的統籌：
一流大學是目標。一流大學是中國硬實力、軟實力、巧實力的象徵，國家發展需要一流大學的支撐和引領。
一流學科是條件。但是，一流學科不等於一流大學，一流學科的總和也不等於一流大學。
一流本科是根本。沒有一流本科，建設一流大學是自娛自樂。
一流專業是基礎。一流專業是一流人才培養的基本單元。只有真的把課程、教師、教學、學生及教學方法技術都在專業這個平台上整合好，把專業建紮實，把一流本科辦好，培養一流人才的目標才可能實現。
一流專業建設
實施一流專業建設“雙萬計畫”
專業是人才培養的基本單元，是建設高水平本科教育、培養一流人才的“四梁八柱”。以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，建設1萬個國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點，引領支撐高水平本科教育。“雙一流”高校要率先建成一流專業，套用型本科高校要結合辦學特色努力建設一流專業。
提高專業建設質量
適應新時代對人才的多樣化需求，推動高校及時調整專業人才培養方案，定期更新教學大綱，適時修訂專業教材，科學構建課程體系。適應高考綜合改革需求，進一步完善招生選拔機制，推動招生與人才培養的有效銜接。推動高校建立專業辦學條件主動公開制度，加強專業質量建設，提高學生和社會的滿意度。
動態調整專業結構
深化高校本科專業供給側改革，建立健全專業動態調整機制，做好存量升級、增量最佳化、餘量消減。主動布局積體電路、人工智慧、雲計算、大數據、網路空間安全、養老護理、兒科等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業。推動各地、各行業、各部門完善人才需求預測預警機制，推動高校形成就業與招生計畫、人才培養的聯動機制。
最佳化區域專業布局
圍繞落實國家主體功能區規劃和區域經濟社會發展需求，加強省級統籌，建立完善專業區域布局最佳化機制。結合區域內高校學科專業特色和優勢，加強專業布局頂層設計，因地制宜，分類施策，加強指導，及時調整與發展需求不相適應的專業，培育特色優勢專業集群，打造專業建設新高地，提升服務區域經濟社會發展能力。
