一、一師附小簡介
上海靜安人眼中的一師附小，教學質量和口碑都是響噹噹的；其全稱是：上海市第一師範附屬國小。門牌號：萬航渡路229號。學校被稱為“名校中的名校”，是素質教育的實驗校、全國現代教育技術的實驗校、全國少工委基地學校、二期課改實驗校、愉快教育核心基地、市小語會和小數會的實驗基地。
它是中國近代著名教育家陳鶴琴先生於40年代創辦的，一貫為實驗性學校。在過去50餘年裡，附小先後搞過好多實驗課題：40年代，陳鶴琴先生主持實驗活教育；50年代--60年代中期，重點研究了讓兒童 聰明才智得到充分發展；80年代起，按照鄧小平同志提出的教育要三個面向精神，積極進行教育改革，開始愉快教育的實驗，努力實現教育思想、教育科研、教育質量的同步發展。
1982年起，教育部多次提出減輕學生過重的學業負擔，上海市教育局與時俱進，又提出了提高學生素質的要求。學校聯繫自己的教育實際，研究制訂了附小的辦學 宗旨，以“使學生們都有幸福的童年”作為學校辦學的出發點。培養學生在思 想道德、文化知識、身體素質、心理品質等方面都有紮實的基礎，都有良好的 起點，並以此制訂愉快教育的具體目標進行教育整體改革，全面提高學生素 質。
一師附小管理規範嚴謹，對口市西初級中學。該校非常難進，每年為進該國小，都有一大批家長為此忙活奔走，目前該小每年招10個班，每個班人數也多。從學生入學放學的一些程式中，可以看出學校的管理非常規範有序。學生家長對學校及老師非常認可。老師對學生的管理比較嚴格。對學生的課程抓得很緊。
一師附小的對口大型小區是三和花園、四和花園以及達安花園一期，這裡屬於曹家渡板塊的最南面，距靜安寺步行僅需15分鐘；雖然每年對口小區會些許有些變動，但是，三和花園和四和花園，卻總是班列其中。
二 、一師附小“愉快教育”的理念
該校早在80年代初就開始了愉快教育的改革，先後出版了8本教改經驗文集。國家領導人讚譽“愉快教育”是基礎教育階段實施素質教育的一種成功模式，
素質教育的要義，第一是面向全體學生，第二是德、智、體、美全面發展，第三是讓學生主動發展。以此檢驗愉快教育的指導思想、實質、要素、目標與實驗途徑，可以斷定愉快教育是實施素質教育，提高整個基礎教育質量的一種有益實踐。具體體現在以下八個方面
1. 愉快教育的指導思想教學生5年，為他們想50年，為國家、為民族想500年。
2. 愉快教育的目標使每個學生都有幸福的童年----就是要使每個學生都有美好的心靈，創造的才幹，健壯的體魄，活潑的個性。
3. 愉快教育的要素愛、美、興趣、創造。
4. 愉快教育的教育觀
(1) 愉快教育的辦學觀：是要教會學生去做人，使每個學生都有幸福的童年，都能得到全面的發展。
(2) 愉快教育的學生觀：把學生看成是有獨立人格的人，把尊重學生的獨立人格看作教育的前提和對待學生的基本態度。針對學生的不同特點，引導學生生動活潑、主動地發展。
(3) 愉快教育的學習觀：學習是學生本身的自主活動，一切教育影響只有
通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生得到成長和發展。
(4) 愉快教育的教學觀：愉快教育歷來提倡教學不只是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程，教學不只是要學生去繼承，還要學生去創造。
5. 愉快教育的基本途徑
(1) 愉快教學
(2) 愉快活動
(3) 愉快生活
(4) 愉快的兒童組織
6. 愉快教育的原則實、廣、活、新。
7. 愉快教學的方法三多、三鼓勵的教學方法、講、練、評三結合的課堂教學結構。
8. 愉快教育的校風、教風、學風
(1) 愉快教育的校風：勤奮、誠實、禮貌、守紀、創造。
(2) 愉快教育的教風：(a) 三嚴、四認真。嚴肅對待教育事業，嚴密組織教育、教學工作，嚴格要求學生，也嚴格要求教師自己，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導有困難的學生。(b) 四種精神---奉獻、實幹、進取、創造。
(3) 愉快教育的學風：樂學、愛學、主動學、創造性地學。
三 學校圖彩
概貌學校概貌
門牌門牌號：萬航渡路299號
龔學平題詞
獲獎所獲的獎項
